拒绝解释让青春更精彩

做人应该像日月经天,而日月从不解释自己的阴晴圆缺;做人应该像江河行地,而江河从不解释自己的蜿蜒曲折;做人应该像雄鹰展翅,而雄鹰从不解释自己的高高在上. ——青春有其自身的逻辑,你不应该忙着去解释. 即使你去解释,但在许多时候,解释都是苍白无力的.就像往鸭子身上浇水,劳而无功;就像向和尚送梳子,无人领情;就像大白天点上的蜡烛,白费力气;就像精卫丢向海里的那粒沙子,无关大局.     

精心设计让小学音乐欣赏课教学更有效

<正>小学音乐教学中的音乐欣赏是音乐教学的主要内容。教师在音乐教学中要引导学生学会欣赏。用积极的高雅的音乐去影响和熏陶学生,用音乐欣赏去陶冶学生的情操,发展学生的音乐素质;引导学生学起来、动起来,在音乐欣赏过程中体验音乐的教育内涵,体验音乐的美妙,进而提高学生的音乐素养,让学生爱上音乐,爱上音乐欣赏课。一、小学音乐欣赏要作好引导小学的音乐教学主要是音乐欣赏,按照小学音乐课     

橙子鸭子都在家——小鸭成长二三事

鸭子本是丫丫,因为太聒噪,被群众命名为鸭子。开始的时候,谁叫她鸭子她扑向谁格斗,慢慢也认了,打电话时候会自报鸭子,this is duck,再发展,她就把自己和鸭子混为一谈了。     

一只鸭子的黄金法则

一只鸭子在辽阔的平原上练习飞翔，它天天想像着像一只老鹰一样能够展翅飞翔在天空，可是它一次次地摔倒。仍旧没有飞起来。树上一只小鸟问它母亲，那不是一只鸭子吗．它为什么那么拼命地想飞呢？母亲告诉它的孩子．那就是一只鸭子，但它总认为自己是只老鹰。     

有路鸭子有路水

小时候，我们这群孩子作业草草了事，因为家长做活还来不及。无暇顾及我们，再说他们也没有上过学，扫盲时勉强识了几个字，想给孩子找错误也是心有余而力不足。有些调皮的孩子有时还使坏，拿一道思考题或找一个繁杂的字让家长认，故意刁难，让他们难堪。因此家长只能唠叨着读书要专心，作业要认真，并不厌其烦地重复：识了字可以做先生，拿笔头吃饭。孩子们大凡左耳朵进右耳朵出，屁股一转又我行我素。自恢复高考以来。我们这个生产队十来年四五十户人家没有一个考取大中专。     

夹子造型

材料：各种颜色的塑料夹子。 范例：鸭子游泳 制作步骤： 1．取一个红色夹子当鸭子的嘴巴。（步骤1） 2．用一个黄夹子（夹住红夹子）做鸭子的脖子。（步骤2）     

我如何才能做个全新的自己

亲爱的老师: 说实话,我的小学生活一点都不开心.因为我比较胖,运动技能不怎么好,跑步时常常被同学嘲笑,他们说我像只胖鸭子,有几个讨厌鬼还故意跟在我身后学着鸭子“嘎嘎嘎”地叫. 我表面上装作不在意——哼!他们以为可以用嘲笑打败我,我才不让他们得逞呢!其实,我的心里真的是很难过. 而且,我还有一个毛病,就是上课时,老师一叫我回答问题,我就很紧张,有时候,明明会的,一紧张就不会回答了.有时候,我都能感觉到自己的舌头因为紧张不那么好使了,发出来的音都是抖的,估计很难听.     

帽子·鸭子·麦田——解读霍尔顿的心灵世界

本文试图从小说《麦田里的守望者》中三个典型意象入手,分析主人公霍尔顿的心灵世界中对成长和现实的叛逆、对纯真的寻求与渴望。     

淘气的小鸭子

在一个平静的湖面上,有几只白天鹅在水中悠闲地沐浴着阳光,还有几只鹅妈妈在岸上孵着蛋。这时,从远处走来一只鸭小弟,他边走边四处张望,两只脚还不停地踢着脚下的小石头。它看见水里的天鹅在那里晒着太阳,便把脚下的石头一下子踢到水里,溅的天鹅们身上全是水,天鹅们没理他,游到别的地方去了。他急忙喊到：“喂,你们别走,跟我一起玩呀!”天鹅们忙说：“谁和你玩呀,真讨厌,到别处去玩吧!”听完这话,     

从丑小鸭子到白天鹅——爱的十字架,在创造的辉煌里消失

安徒生的初恋和大多数人的初恋一样,青梅竹马,纯真美丽,但是最终,没有结果却记忆终生.