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961.
962.
高质量实施创新创业教育和造就一大批创新创业人才,是新时代高校服务国家创新驱动发展战略的必然要求和具体体现。基于"课程思政"理念,服务好学生的创新创业需求,依托3级实施体系——创新创业教育课程、校园文化景观培育、校外实践,构建全员、全程、全课程育人格局,激发和培育新工科学子创新创业精神。 相似文献
963.
刘敏 《鞍山师范学院学报》2018,(1):82-84
高校培育"孝"文化,应注重营造适于"孝"德生长的校园文化;要加大推进"孝"德教育进课堂的力度,在思政理论与实践环节突出或渗透"孝"德教育内容;发现和培养大学生身边的"孝"星榜样,充分发挥"孝"德模范的榜样示范作用. 相似文献
964.
湖北省现代农业龙头企业技术创新影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
农业龙头企业技术创新对于农业现代化建设具有重要作用,但农业的特殊性使得这些涉农企业的技术创新面临许多问题。对湖北省农业龙头企业的分析发现,企业发展面临着规模小、人才缺乏、筹资难、利益联结机制不健全、产品科技含量低等问题,这些因素会对技术创新产生影响。此外,技术创新还受到创新主体的创新意识不强、创新资源利用效率低、创新服务体系不完善等因素的影响。本文最后提出了几点对策建议。 相似文献
965.
煤炭应用型本科人才创新培育模式研究——以中国矿业大学为例 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对中国矿业大学煤炭应用型本科人才的培养经验进行了探讨,在此基础上,提出了以应用型本科人才培养目标为基础,以知识构建、素质和能力提升为核心的煤炭创新型人才的培育模式。 相似文献
966.
当前,我国在高职院校“双师型”教师发展规模上颇有起色,制度建设上颇有成效,角色定位上多重交织。从角色理论视野考量,高职院校“双师型”教师是职业场域角色、社会场域角色、家庭场域角色和自我场域角色组成的“角色集”。基于此,高职院校“双师型”教师成长培育路径是:强化角色意识,建立“角色冲突—角色适应”培育链路;提升角色认知,建立“角色期望—角色规范”合作链路;增进角色认同,建立“角色认知—角色行为”认同链路;增强角色技能,建立“角色学习—角色训练”生长链路。 相似文献
967.
968.
随着多元文化冲击和社会不良现象的频现,对当代大学生产生了许多负面影响,使大学生民族精神的培育面临着严峻的考验。明确当代大学生民族精神存在的问题,提出当代大学生民族精神培育的对策,具有十分重要的意义。 相似文献
969.
关珊珊 《河北广播电视大学学报》2022,(4):105-108
优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,它为国家发展、社会进步、个人树德提供价值目标、价值取向和价值准则。社会主义核心价值观在国家、社会、个人三个层面传承并升华了优秀传统文化。要将优秀传统文化融入制度构建、全民教育和社会实践,不断彰显社会主义核心价值观的感召力。 相似文献
970.
"149教育联盟"各成员校基于智慧教育生态培育理论以跨校学科节为载体,本着"广泛参与、助师成长、资源共享、协同发展"的原则,从学生层面、教师层面和学校层面开展了系列活动,以此促进学生全面发展,提升教师综合素养,推动学校创新改革. 相似文献