关于成像公式精确度的分析

推倒中利用三角形相似的性质，并未经过近似处理，那么有些参考资料说是“近似”公式，这到底是怎么回事呢？     

初中物理教学中信息技术的整合与实践

现代信息技术的发展速度相当迅捷,教育领域中网络技术被越来越深入和广泛地应用,尤其是校园网与Internet的连接,中小学生能够获取海量的学习资源,理想走进了现实,网络教学不再是一个遥远的梦,与此同时,极大地拓宽了中小学教育的发展前景.接下来的问题是,怎样以课程为中心,将信息技术更好地应用于初中物理教课过程中,使两者结合地更高效,实现二者整合的最优效果,在当今时代的课堂教学中,这是一个     

虚拟成像动态演示系统

通过LabVIEW程序自动实现对物体的原始图像采集、图像处理、视频投影源制作,并通过投影屏幕将投影数据源投射到金字塔投影膜中,实现物体的虚拟成像功能,通过手势控制平台对虚拟像进行转动控制,使系统拥有较高的人机交互性和可操控性。由于系统是由LabVIEW程序完成所有功能,无需人工操作,大大提高了系统的效率;同时系统采用单一摄像头完成投影图像的采集,具有造价低、性价比高、成像效果好的优点。可应用于产品展示、影视播放、游戏动画人物制作等领域,应用前景广泛。     

凸透镜成像实验看到四种像的困惑及释疑

凸透镜成像一次实验看到四种像,经分析、实验验证得出看到的四种像,一种是凸面镜反射成像,一种是凹面镜反射成像,另两种是来自物体的光经凸透镜和眼睛两次折射成的像。明确来自物体的光,经凸透镜一次折射只成一种像。     

对“小孔成像”进行科学探究的尝试

“注重科学探究,提倡学习方式多样化”是新的物理课程标准提出的课程基本理念,积极创设物理隋境,将科学探究的各主要环节渗透于不同章节,让学生体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,养成科学探究的能力,是物理教学的重要任务之一,为此,本人在进行“光的传播”这一节内容时(沪科版),引导学生利用课余时间对“小孔成像”进行了科学探究。     

3种陆上拉力模拟蝶泳划臂动作上肢肌肉表面肌电特征研究

目的分析陆上等动拉力、滑轮拉力、橡皮拉力,模拟蝶泳划臂动作上肢肌肉表面肌电特征,以评价不同肌肉在3种拉力方式中蝶泳划臂各动作阶段的训练效果,为科学制定游泳上肢力量训练计划提供依据。方法采用MEGWIN6000 16通道遥测肌电测试仪、索尼DCR-HC90常速摄像机、自主研制同步信号发生器,同步采集8名优秀游泳运动员表面肌电信号和运动学数据。结果 3种拉力抱水对肱桡肌、腕关节屈肌、肱二头肌和胸大肌影响较大,推水对肱三头肌、背阔肌和三角肌中束影响较大;移臂阶段差异最大,涵盖前臂、上臂和躯干肌群;肱三头肌和胸大肌在各动作阶段均存在差异。结论等动拉力在抱水和推水阶段练习效果较好,并能更多训练肱三头肌和胸大肌,对斜方肌和肱桡肌移臂阶段具有更多的训练作用;滑轮拉力在移臂阶段练习效果较好,并能更多训练背阔肌推水和移臂阶段;橡皮拉力能更好训练三角肌中束抱水阶段和背阔肌移臂阶段。     

基于ReHo方法的不同性别中国象棋大师静息态脑功能磁共振成像研究

基于ReHo分析方法从rs-fMRI角度探讨中国象棋高水平运动员的性别差异。收集第一届全国智力运动会中国象棋项目大师级运动员和匹配的对照人群,采集每位被试者的rs-fMRI数据,应用DPARSF软件分析脑区局部一致性信息。结果发现女大师右侧额上回(BA10)和右侧额内侧回(BA25)的ReHo值高于男大师,对照组男女无全脑ReHo值差异。结果说明男女中国象棋大师在右侧额上回和额内侧回的ReHo值差异可能反映了不同性别中国象棋大师在性别刻板印象和认知-情绪转换脑区的自发活动一致性差异。     

薄透镜成像的几何光学规律及其傅里叶解释

透镜成像的原理和应用是一项广泛而复杂的理论和实践的内容，本文首先从几何光学的角度对光传播过程中的费马克理，薄透镜成像的规律及理论进行一般性分析，进而从波动光学的角度，运用傅里叶分析的手段对薄透镜成像的原理与规律进行更深入的剖析与解释。     

光学发展与光学仪器的应用

1 中国古人对光的认识和简单光学仪器 与古老的力学一样，中国古人对光现象的认识及光学仪器的发明创造应用方面，走在了世界的前列。早在公元前五世纪，学者墨翟对几何光学就有了较全面的研究，他在《墨经》一书中较为详细地记叙了影的定义和生成，光与影的关系以及平面镜、球面镜中的物像关系。其中引用了物点和像点的概念沿用至今，他用光的直线传播原理成功地解释了小孔成像现象：“景，光之人，煦（照）若射。下者之人也高；高者之人也下。足敝（蔽）下光，故成景于上；首敝（蔽）上光，故成景于下。”     

2003年诺贝尔生理医学奖及化学奖解读

2003年10月上旬，举世瞩目的诺贝尔奖逐一揭晓。值得关注的是，本年的诺贝尔生理或医学奖及化学奖不再像往年那样学科之间界限分明，而是相互融合，相互交叉，从宏观上看都属于生命科学的范畴，显示了当代科学跨领域研究的趋势。