离散线性随机系统中的某些问题

研究了离散线性随机系统输入与输出间的关系。证明了任何线性随机系统的输出方差与其控制输入无关,因而在任何意义下,由极小化方差而得最优控制是不可能的。证明了输出与其集点间的期望差,文中定义为输出偏差,依赖于控制信号的选择。基于这种观点,给出了输出偏差极小化的最小偏差(M B)控制器。另一涉及输入输出关系的重要概念是线性随机系统完全i-步输出可达性。给出了由输入-输出随机差分方程所给多变量随机系统完全i-步输出可达的充要条件和检验输出可达性的简易方法。     

非英语专业英语口语教学的探讨与实践──兼评王大伟的“输入新论”

王大伟“输入新论”在Krashen的“自然输入”基础上,提出了“非自然输入”。从而提倡“全输入”的外语教学模式。但重输入、轻输出正是当前我国英语教学普遍存在的问题。它偏离了外语教学的目标,造成了学生学了几年外语之后仍难以与外国人交流的严重后果、因此,在英语教学中,既要重视“输入”,又要加强对学生“输出”技能的培养。     

专科英语教学改革的探索和实践(续前)

介绍了强化外语能力的教学方法。     

研究大学英语口语教学对雅思口语考试的借鉴

大学英语口语教学的内容和方式一直是教学改革的瓶颈。本文的理论来源是克拉申(Krashen)的输入假设理论(Input Hypothesis Theory)和斯温纳(Swain)的语言输出假设理论(Output Hypothesis Theory),通过长达两年的口语课堂教学,辅助以课后教学,总结出雅思口语考试的内容和形式设置对大学英语口语教学的启示作用和教学方法。     

分布式遗传的船舶航向神经网络优化控制

针对海上风浪环境对船舶航行的干扰,利用遗传神经网络优化算法设计船舶航向控制器。利用分布式遗传算法（distributed genetic algorithm,DGA）并结合模拟退火算法对常规遗传算法(genetic algorithm,GA)进行改进。利用改进的GA对径向基函数(radical basis function,RBF)神经网络进行优化。利用优化的RBF神经网络对系统不确定项进行逼近,并对控制输入进行补偿实现抗饱和控制。利用三阶干扰观测器对外部扰动实时跟踪并反馈到滑模控制器(sliding mode controller,SMC)设计中。借助SMC设计并结合李雅普诺夫稳定性理论推算出船舶运动控制律,实现船舶运动优化控制。通过实验验证了本文设计的控制器性能较现有的模糊PID控制器和神经网络SMC优越,系统达到稳定的时间短,平均超调量小。     

祖耶娃称：“在北京奥运会上，我们是唯一穿Arena泳装参赛的国家”

在北京奥运会游泳赛的最后一天,俄罗斯队再次与奖牌无缘。然而,虽说俄罗斯女子混合泳接力队名列第5,但创下3：57．84的俄罗斯纪录,游第一棒的祖耶娃以59．16的成绩,再创100米仰泳的俄罗斯纪录。无缘奖牌,祖耶娃非常难过,但她认为,我们队已尽力了,俄罗斯“综合体育”网报道说。     

克拉申可理解性输入理论对口语教学的启示

传统的英语教学一定程度上抹杀了学生学习英语的踊跃性。在英语教学中,教师需要运用足够的、有意义的、可理解的输入来发展学生的口语水平,提高学生的口语能力,以便帮助学生为以后的学习打下基础。文章拟研究在输入理论背景下,对英语口语课堂进行深入的剖析,分析如何进行英语口语课程的教学设计。研究表明,教师在教学过程中合理利用克拉申的可理解输入理论对教学设计至关重要,教师在课堂上可以利用情感教学,鼓励学生发言,或利用游戏教学、情境教学等教学方法设置有趣的课堂活动,可理解性的口语教学活动设计能更加有效地提升学生口语学习兴趣和学习效果。     

Harmer关于语言输入与输出的理论与大学英语教学改革

英语教学中语言输入与语言输出一直是多年来语言学家和教育工作者关注的话题.针对中国高校学生大学英语学习时阅读和听力能力大于写作和会话能力的实际,依据 Jeremy Harmer关于语言输入与输出的理论,分析了中国高校大学英语教学中语言输入与输出的现状,指出语言输入与输出必须平衡,强调了加强语言输出的重要性.并提出了一些建议,旨在达到使学生语言能力平衡发展的目的.分析表明,采用 Harmer理论对目前的大学英语教改十分有益.     

输入、输出和任务教学法

任务型课堂教学是如今第二语言教学中备受关注的教学法,但这一教学法中如何解决处理语言输入依然是需要讨论的.应该说在二语习得中,输入与输出是一种互动的关系,由此,任务教学法可以考虑把传统的3P模式和任务教学法相结合起来.