从德育过程的心理结构入手探索德育途径

德育是班主任工作的一项重要内容。我国传统的德育方法,只注重对受教育者实施道德知识的输入和笼统的品行要求,缺少可操作的科学措施,从而使德育过程缺少必要的调控。     

产业化发展：当前高职教育深化改革的现实选择

本从市场经济角度阐述高职教育产业化既是经济发展的需要,又是教育体制改革与发展的要求,并提出了我国高职教育产业化的实施途径。     

英语教学中要重视朗读

朗读是扩大语言输入、增加语言积累和提高语言技能的重要途径之一。本文从教和学两个方面阐述了朗读的重要性 ;并结合本人在英语教学实践中的具体作法。从五个方面探讨了如何在英语课堂中开展朗读教学     

外语教学中的情感效应

教与学是信息输出与信息输入的两个既相互促进又相互制约的对立统一体。教师教得好坏关系到信息输出的质与量 ,而学生学得好坏却直接关系到信息输入的质与量。学生作为信息输入终端能否与信息源匹配 ,是信息流通成败的关键。因此 ,在教学实践中研究“教”与“学”的各种干扰因素 ,是保证教学质量的根本保障     

选择生成器序列概率模型信息论分析

本文运用信息论原理对选择生成器序列进行分析,得到时钟控制序列与钟控输出序列互信息为零的结果,即从选择生成器输出序列中得不到控制序列的任何信息,此外,还得到钟控输入与输出序列互信息的一个下界,所得结论可以为钟控生成器的设计者和分析者提供理论参考．     

中介语的“石化”及教学意义

中介语是介于母语和目标语之间的一种过渡性语言,并随着语言输入的不断增加而逐渐向目的语靠拢.但实践表明绝大部分学习者的外语提高到一定程度之后,就会出现"石化"现象,在很大程度上牵制了学习者目标与熟练程度的进一步提高.探讨了中介语石化现象形成的主要原因以及石化现象研究对外语教学的启示.     

背诵应用于提高大学生英语口译能力的研究

在现代教学手段不断发展的大前提下,对背诵在提高大学生英语口译能力方面的应用进行了研究,旨在探讨背诵在提高英语口译能力方面的独特优势,促进背诵在语言能力提升方面的运用。通过问卷调查、实验及访谈等方式,分析了教师与学生对背诵的态度以及背诵在口译学习方面的应用现状;证明了背诵有助于学生英语口译能力的提高等。     

语言输入与语言输出在外语教学当中的作用

克拉申认为可理解的输入在第二语言习得中起着中心作用,忽视说对语言习得的作用;而斯温纳则认为输出在第二语言习得中有着显著的作用。本文从介绍两种教学理论入手,阐述了语言输入与语言输出在外语教学当中的重要性这一问题。     

教材与理解性输入的和谐

本文通过语言输入假说理论来探讨在语言课堂上怎样使用教材来获取更多的理解性输入.语言输入与语言课堂上的教材使用息息相关,通过探讨几种不同的课文处理方法,我们发现创造性地使用教材,以意义为核心的交际能够让学生获得更多的理解性语言输入.     

教师话语在二语习得课堂上的应用

本文从大学英语教学中英语教师话语存在的问题出发,分析在以学习者为中心的课堂上,应如何正确、恰当地运用教师话语,创造一个协商、鼓励的语言环境,进而正面影响学生的语言输出。