通信基础理论课的研究性教学探讨

研究性教学模式充分体现了以"科学研究"为核心的科学教育改革思想,是培养学生主动探索和研究精神、提高学生研究和创新能力的有效途径。本文讨论了研究性教学的内涵,分析了研究性教学中科研和教学的关系。结合通信基础理论课的教学实践,从教学目标、教学内容、教学设计和实施条件等方面阐述了我们在探索通信基础理论课的研究性教学过程中的一些具体做法和思考。     

非裔文学的戏仿与互文:小亨利·路易斯《表意的猴子》理论述评

小亨利.路易斯.盖茨是最著名的当代美国黑人文学批评理论家之一,其专著《表意的猴子》是研究黑人文学的戏仿与互文不可或缺的文本。本文结合黑人作家伊什梅尔.里德的代表作《芒博琼博》,从"表意"的语言、"表意"的文本以及黑人文本间的"表意"与互文关系等对盖茨的理论进行梳理。本文认为,盖茨理论构建的偏颇之处,不在于其批评范式或政治性,而在于其对文本不确定性的过分强调。     

“用二分法求方程的近似解”的教学思考

“用二分法求方程的近似解”是人教社新课标高中《数学》必修1（A版）新出现的内容。它充分体现了函数与方程之问的联系,同时也体现了算法思想,在算法设计中最关键的东西是理解算理。文章对“二分法”的算理作了深入讨论,分析并描述了二分法的流程,提出了“二分法”教学设计思路,丰富了高中数学新课程资源。     

略论邓小平的社会主义文化建设思想

在以经济建设为中心的前提下,邓小平同志高度重视文化建设,系统地提出了社会主义文化建设的思想。概括来看,主要包括五个方面：从现代化建设的大局高度来审视社会主义文化建设,把“四有新人”作为社会主义文化建设的重要目标,以“三个面向”为社会主义文化建设基本方位,用社会主义经济建设来推进文化建设,推进改革开放来促进社会主义文化建设。     

分析与实践:索尔蒂斯的公共教育哲学观

当前我国教育领域的改革和讨论越来越激烈,而教育研究和实践之间的"沟壑"仍然没有减缓,这种局面如何才能打破,教育专业人士如何参与到公众的讨论中,如何在大众的教育导向中发挥作用,这些都是当前亟待解决的问题.美国学者索尔蒂斯为我们提供了有益的启示.本文从他的"公共教育哲学"观出发,以分析和实践为线索,介绍这一思想形成的背景、基础和图景,寻找其对我国教育发展可能产生的影响.     

Bridging In-school and Out-of-school Learning: Formal, Non-Formal, and Informal Education

The present paper thoroughly examines how one can effectively bridge in-school and out-of-school learning. The first part discusses the difficulty in defining out-of-school learning. It proposes to distinguish three types of learning: formal, informal, and non-formal. The second part raises the question of whether out-of-school learning should be dealt with in the in-school system, in view of the fact that we experience informal learning anyway as well as considering the disadvantages and difficulties teachers are confronted with when planning and carrying out scientific fieldtrips. The voices of the teachers, the students, and the non-formal institution staff are heard to provide insights into the problem. The third part discusses the cognitive and affective aspects of non-formal learning. The fourth part presents some models explaining scientific fieldtrip learning and based on those models, suggests a novel explanation. The fifth part offers some recommendations of how to bridge in and out-of-school learning. The paper closes with some practical ideas as to how one can bring the theory described in the paper into practice. It is hoped that this paper will provide educators with an insight so that they will be able to fully exploit the great potential that scientific field trips may offer. This paper appears as a chapter in: Eshach, H. (2006). Science Literacy in Primary Schools and Pre-Schools, Netherlands: Springer.     

就业视角下法学硕士培养模式的完善

从就业视角分析,要提高作为理论性法学人才的法学硕士毕业生在就业中的竞争力,必须从改革招生制度、调整培养模式、引入先进教学手段等措施来完善法学硕士的培养模式,做到因材施教,以实现我国法学硕士研究生教育快速、稳健、科学的发展。     

研究性学习在中学体育教学中运用的研究

采用文献资料法、逻辑推理法、问卷调查法、数理统计法等对上饶一中等6所中学的学生和体育教师,进行上饶市中学体育课教学基础情况调查和影响研究性学习在中学体育课教学中开展的因素调查。结果表明,研究性学习在中学体育课教学中的开展具有较大的困难。影响研究性学习在中学体育教学中开展的因素．是期望要求、学生准备、外部条件、主观认知、理论基础、科研意识、体育教师、硬件设施。     

转换生成语法与系统功能语法的比较研究

文章试图对转换生成语法与系统功能语法两个不同的语言学流派进行比较研究。首先,从语言性质,语言学习的性质和研究目的出发,文章描述了两种不同的语言研究方法;其次,文章追根溯源,分析比较了两种语言学流派所反映的不同研究传统;最后,文章揭示两种语言观在实际工作中的应用。     

论衔接的艺术

对衔接手段的讨论常见于语篇分析和语用学的研究中。衔接在话语交际中的作用是不可忽视的,特别是在一些自然话语中人们依然可以有意识的使用衔接手段使话语的关联性发生微妙的变化,从而改变交际双方谈话的方向,乃至关系,主动的可以转为被动,被动的可以转为主动。了解衔接的重要作用可以提高人们的话语理解力和交际能力。