城镇化发展对城乡收入差距的影响——基于皖南地区面板数据的实证分析

以2014—2020年皖南地区(除铜陵市外)5个城市的面板数据为研究对象,实证探讨城镇化发展对城乡收入差距的影响.结果表明：皖南地区5个城市的城镇化发展与城乡收入差距之间存在长期稳定的均衡关系,城镇化发展能够显著缩小城乡收入差距,且对城乡收入差距具有不同的个体影响.加快城镇化发展,优化产业结构,加大财政支农,有利于缩小皖南地区5个城市的城乡收入差距.     

“双碳”目标下灾难冲击与最优减排政策选择

本文构建包含经济灾难风险的环境动态一般均衡模型,并结合中国的宏观经济数据,以数值模拟的方法探讨了碳减排政策与灾难风险冲击对于宏观经济的动态效应。研究表明：当资本灾难冲击发生时,总量控制政策在提振经济活力等综合方面表现略好;碳税政策对污染减排效果具有较小的政策效应,相应的福利水平下降幅度也最高;基于经济的基本面考虑,TFP灾难冲击的影响大于资本灾难冲击;总量控制政策下,技术冲击在削弱资本灾难冲击和TFP灾难对经济金融变量的负面影响方面效果最为明显。该研究可能对我国分析减排政策的DSGE模型提供新的视角。     

基于Logistic-Volterra模型的本专业与跨专业学生的比较优势与协同发展

归纳了本专业与跨专业学生的比较优势,构建了Logistic-Volterra模型来研究两者的增长规律及协同发展的平衡点稳定性.研究结果表明：在本专业与跨专业学生都拥有比较优势的情况下,两类人才协同发展的稳定平衡点是唯一的,两种学生将发展到与自身条件相适应的规模数量,并在此基础上提出了结论和建议.     

SIOP模型融入大学英语翻转课堂的意义研究

作为当前英语教学改革的有益尝试,SIOP模型视域下的大学英语翻转课堂教学模式能提高可理解性输入水平,突出学生教学主体地位,提升学生自主学习能力。该模式能全面提升学生的语言知识、语言技能和批判性思维,教学效果良好。     

概率统计分析在深度生成模型中的应用

为了弥补深度学习理论部分的欠缺,将从概率统计的角度对经典的深度生成模型——生成对抗网络和变分自编码器背后的数学机理进行分析,给出深度生成模型背后的概率统计解释,为深度生成模型的发展提供理论支撑。     

价值共创视角下的泉州市红色研学旅行价值

泉州市红色研学旅行价值链存在旅游者需求与红色旅游景区产品供给之间的供需失衡和错位;红色旅游产品价值增长不合理,无法真正将虚拟价值链和传统价值链有机结合起来;红色旅游景区建设同质化严重等问题。可以通过建立开放共享的“旅游者—红色景区”互联互动机制,搭建“线上—线下”红色研学旅行共享平台,加快统筹红色研学旅行产业整体发展,构建开放式红色研学旅行运营模式等实现泉州市红色研学旅行价值。泉州市红色研学旅行应以旅游者需求为导向,开发特色红色旅游产品;以利益最大化为目标,提高红色研学产品附加值;统筹产业发展和景区运营,提升红色旅游景区服务质量,推动价值共创视角下的泉州市红色研学旅行景区价值的实现。     

GeoGebra在高中回归模型教学活动中的应用探究

在普通高中数学课程标准下,数学建模课程有着重要地位.借助GeoGebra数学教学软件,可有效提升高中回归模型的课堂教学效率,引领学生形成积极参与课堂的兴趣,从而获得有意义的学习过程,促进学生数学建模素养的发展,提升学生应用信息技术的能力.     

抛硬币试验误差模型及分布规律

本文针对抛硬币试验结果离散性较大的问题,引入了绝对误差、相对误差和频率误差等概念,用随机过程分析方法建立了抛硬币试验误差的数学模型,从空间和时间两个维度给出了抛硬币试验误差的统计规律,证明了多组抛硬币试验绝对误差的标准差与试验次数的平方根成正比,多组抛硬币试验的相对误差和频率误差与试验次数的平方根成反比,以及单组抛硬币试验的绝对误差与试验次数成正比等结论,可从理论上对抛硬币试验中出现的各种误差现象及问题进行解释.     

培养小学生模型意识的思考与实践

数学课程标准将模型思想的培养分学段逐步推进,小学阶段重点强调模型意识的渗透。模型意识是学生对数学表征的一种意识形态,更是数学输出的一种语言表达。从建模教学淡化的归因分析展开思考,在实践中探索如何进行建模教学。     

一个基于决策过程的企业能力测量模型

通过对企业决策基本过程的量化,提出一个基于决策过程的企业能力的测量模型;对该模型的应用范围作了扩展,并对该模型与以往常见企业能力测量方法的结合运用加以说明。