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101.
本文通过对主流开源E-leaming教学平台的分析.选择Moodle作为中小学E—learning教学平台,并进行安装部署.给出了系统平台详细的安装过程。 相似文献
102.
“5E”教学模式在高职生物化学教学中的运用及反思 总被引:1,自引:1,他引:0
"5E"教学模式是探究性教学模式之一,它由吸引、探究、解释、加工和评价五个环节构成,学生对知识的自主构建是"5E"教学模式的核心。本文以职校生物化学课堂教学为例说明了该教学模式的实施过程,并对运用情况进行了反思。 相似文献
103.
为减小挤出不停机换网装置在设计中的繁琐性和错误率,提高设计的可靠性,对挤出不停机换网装置结构布局方案进行了分析,利用Pro/E软件自带的布局和关系式功能,对挤出不停机换网装置进行了二次设计,应用表明,利用Pro/E软件自带的布局和关系式功能对复杂产品设计,可提高设计效率、减小了设计中的错误和劳动强度,提高了换网装置设计可靠性。 相似文献
104.
105.
对GK1c型机车进行预热锅炉打温操作时,由于预热锅炉水循环不良,致使超温保护装置动作。对预热锅炉控制电路进行分析,找到了预热锅炉控制电路的设计思路,对超温装置进行解锁处理,故障获得了解决。 相似文献
106.
107.
把自己喜爱的图书或以其它形式存在的具有极高利用价值的电子文档制作成E—Book是现代网络环境下一件“一劳永逸”的事情。选择优秀格式的制作软件对于制作出高水准、好利用的E—Book非常关键。本文针对E—Book制作面临的流行格式,推荐出了比较实用、比较出色的E—Book制作格式,并介绍了制作E—Book的步骤、方法过程及有关注意事项等。 相似文献
108.
"使用与满足"理论与互联网环境下的文献接受 总被引:2,自引:0,他引:2
林雅萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(6)
E·卡茨(Elihu Katz)提出的"使用与满足"理论是站在受众的立场上,通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足,来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用.文章综合有关研究,该理论认为受众通过对媒介的积极使用制约着媒介传播的过程,并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望.同传统的信息如何作用受众的思路不同,它强调受众的作用,突出受众的地位.文章认为,在互联网环境下的当代图书馆的知识服务具有大众传播媒介的重要特征,从而引入媒介传播的"使用与满足"理论,综合考察互联网环境下的社会阅读的文献接受情形,从读者地位反过来审视当代图书馆的管理和运作的文化价值. 相似文献
109.
本文借助E考据的方法,通过收集整理古今文献,选择以敕书名室者为典型例案,按照敕体文书源流演变的线索,考证了敕书之室地点位置和形制结构的演变.唐代的敕书库和敕书楼散见于内地县治和边疆寺宇.北宋的敕书楼基本位于县治之内,地点位置应该沿革自唐代鼓角楼旧址,为复宇重楼结构,一般位于办公厅事之前,公宇大门之上.至南宋时,... 相似文献
110.
学生在接受正式的科学教育之前,由于受到了日常经验和生活实践的影响,或多或少存在着前概念.“5E”教学模式十分注重教学中对于概念知识的自我构建,能够有效探查学生的前概念,进而转变错误前概念.以高中物理“曲线运动”一节为例,对“5E”教学模式在物理概念转变教学中的运用展开详尽论述. 相似文献