商务英语中的语用失误

合作原则和礼貌原则是语言交际中的两大原则。在国际商务活动中,人们使用商务英语时很容易误用模糊语、称呼、语态、语气和礼貌用语。只有遵循合作原则和礼貌原则并全面了解中西文化差异,人们才能避免语用失误,顺利沟通,达到交际的目的。     

图书馆管理信息系统的完善和发展

论述了图书馆管理信息系统的定义,指出了目前国内图书馆管理信息系统存在的问题,并提出了建立与完善图书馆管理信息系统的具体措施,并探讨了未来的发展方向。参考文献6。     

商务英语技能训练设计与研究

在全国大力发展职业教育的背景下,商务英语专业的实践教学仍面临着硬件投入不足、实践目标与岗位需求联系度不够、顶岗实训岗位少等问题。本文从就业导向与能力本位的角度,首先讨论了如何建设一体化规划、配套完善的校内实训基地,然后介绍了如何开展商务英语专业项目化技能训练模式及如何对实践教学进行多元化的评价。     

信息流程重组与业务流程重组

企业的管理与运作是通过一系列的业务流程来完成的。业务流程重组的实质就是企业价值链的重新整合与优化改造,企业的价值链实质上又是由一系列信息流来实现的。企业在进行信息化建设的过程中,只有协调好信息流程重组与业务流程重组的关系,以信息流程重组带动业务流程重组,才能降低重组的成本,有效提高重组的成功率。图3。参考文献4。     

英语专业学生的商务英语教学之困扰探析

商务英语专业性强,涉及经贸、金融、管理及营销等领域。它的实质是商务背景、专业知识和语言三方面的综合运用。当前,很多高校开设了商务英语课程,而多数是面向英语专业学生的,开设课程的同时也对其教学提出了挑战,教学的困扰主要来自三方面：商务英语的特殊性、学生的特点和教师的特点。只有把握住这三方面的特点才能找到解决问题的方法,最终搞好商务英语的教学。     

基于工作过程的高职商务英语口语课程项目设计

为了体现高职商务英语教学的职业特点,对传统的教学方式进行了改革,对毕业生的工作岗位进行了分析。在口语课程中设计与工作过程相关的课程项目,不仅是为了提高学生学习的积极性,更重要的是为学生走向工作打下真实环境的口语基础。     

Bilingual curriculum construction in business education for non-key universities in China

Weak effectiveness of bilingual education is an especially obvious phenomenon in non-key universities of China where students have poorer English ground and bilingual curriculums are unconstructive designed partly because of the scarcity of teaching resources. This paper discusses failures of these unconstructive curriculum systems from the view of cognitive learning and points out that just because of the lags in BICS and CALP of students in non-key universities, metacognitive process should be substantially considered and completely integrated in construction of bilingual curriculum system including aspects of bilingual allocation, subject design, bilingual arrangement and prepostive training. This paper takes International Business Specialty in non-key universities as an example and highly involves writer＇s teaching experiences.     

输入假设理论对商务英语教学的启示

以克拉申二语习得理论的输入假设为依据,介绍了商务英语教学过程中较为先进的浸泡式教学法、交际法等教学理念,并提出相应的教学建议,希望对商务英语教学有所帮助。     

德国高等职业教育对我国应用型工商管理本科人才培养的启示

应用型本科教育是高职高专职业教育理念的延伸,是地方本科院校实现高等教育大众化和满足现代社会对高层次应用型人才广泛需求的需要。以合肥学院为案例,在剖析借鉴德国职业教育的教学理论和培养模式,开展的全面改革过程中的问题的基础上,提出了进一步深化教学改革的若干建议。     

商务英语教学方法探析

商务英语课程是为适应对外经济发展需求和培养复合型英语人才而设计产生的新型课程。它是由商务知识和英语复合而成的,具有实践性和专业性等特点,因而其教学必须适应课程自身的特性。笔者分析了商务英语课程的学科特点,指出了商务英语教学存在的矛盾并提出了相应的对策。