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52.
基于图画书特质的幼儿园图画书阅读教学策略 总被引:1,自引:1,他引:0
图画书是一种把语言与图画两种艺术表现手段很好融合在一起进行故事叙述的艺术形式.教师如果不能很好地把握图画书的这一特质,就会很容易在有关图画书的阅读教学中把文字与图画分割开来,或者把图画书当作传统看图讲述的对象,或者把图画书当作开展综合活动的引子,而忽略图画书自身独特而丰富的价值.为激发幼儿阅读图画书的兴趣,促进其自主阅读能力的发展,深化其阅读体验,教师在利用图画书开展阅读教学时,应善于利用其经过艺术处理的"图像文字",进行声音和空间的再现,使幼儿产生身临其境的阅读感受;应善于抓住其中隐形的关键人物,再造有关人物形象;应能灵活运用多种翻页技巧,把握文本节奏;应关注画面细节,深度挖掘故事内涵. 相似文献
53.
三秦出版社版《元稹集编年笺注》(诗歌卷),存在着各类问题达数百处之多,是建国以来少有的一种古籍整理本。文章分别从校勘、编年、注释、集评、其它五个方面,择其要者,对其进行一一指出与订正,以供借鉴与使用是书者参考。 相似文献
54.
以大学论、作管理系统的开发为例,分析了论、作管理系统的应用需求,设计了论、作库的结构.并对具体的设计与实现方法进行了探讨。 相似文献
55.
波兰罗兹大学英语教学法课程介绍与启示 总被引:2,自引:0,他引:2
张纪英 《黄冈师范学院学报》2006,26(2):62-64,118
本文介绍了波兰罗兹大学外国语学院英语教学法课程,同时还对国内一些同类学院英语教学法课进行对比分析;根据我国师范院校英语教学现状和英语教学法课程的课时安排、教材选用、教法选择以及教学实习的内容和次数,文章提出了一些教学改革的设想。 相似文献
56.
林方明 《泉州师范学院学报》2005,23(5):94-96,123
文章对《淮南子》中“蓁卫之箭”、“周于数而合于时”、“皆阅一孔”、“志存仁义”、“条风之时丽”、“博学以疑圣”等六处字义,作出解读,发表个人见解。 相似文献
57.
古籍数字化述略 总被引:4,自引:0,他引:4
任敬党 《鞍山师范学院学报》2001,3(4):106-108
随着数字化网络化的发展,古籍数字化是我国史事业的一项新课题,本扼要论述了我国古籍数字化的建设情况及发展趋势。 相似文献
58.
59.
This article explores ways in which children's picture books form networks of relationships, and their implications for readers and classroom teachers. In this exploration, reading is seen to involve making connections within and beyond the text at hand. These connections, evoked differently across readers, shape readers' interpretations of text. Many possible meanings may arise from just one text, reinforcing the idea that no single correct meaning resides in a text. This article demonstrates tools for exploring textual connections with readers, and the value of such explorations for opening‐up reader interpretations of a text. 相似文献
60.
古籍保护方法综述 总被引:2,自引:0,他引:2
梁桂英 《韩山师范学院学报》2005,26(2):94-97
该文从古籍收藏环境、防虫防蛀、古籍修复等方面详细介绍了古往今来古籍保护的方法。 相似文献