美学视域中的李渔戏剧结构论

李渔在总结前人戏剧经验的基础上创造性地阐述了自己的戏剧理论主张,拓荒性地提出“结构第一”的戏剧创作原则,“一人一事”成为“立主脑”之核心。他的戏剧结构论透视出重戏剧结构、戏剧叙事性和有机整体观的审美趋向。戏剧结构论成为李渔戏剧理论中的一个以叙事性为中心,以有机整体性为灵魂,且二者高度融合的美学范畴。     

略论构建社会主义和谐社会的公民教育

文章分析了公民教育对于提升公民素质与能力进而推进构建社会主义和谐社会的重要意义,阐述了构建社会主义和谐社会的公民教育的基本思路。认为,构建社会主义和谐社会,是一项艰巨复杂的社会建设系统工程,需要充分发挥公民这一构建社会主义和谐社会的基本主体的积极性和创造性,为此,需要通过大力发展公民教育,提升公民的素质与能力来推进构建社会主义和谐社会的进程。     

激肽释放酶的特性及临床应用

激肽释放酶是一种内切蛋白酶。由于它具有一定的药理、生理作用,已被广泛用于临床。本文概述了激肽释放酶的结构、性质、活力测定、制备及临床应用等内容。     

《说文解字》中反映出的服饰文化 --《说文》汉字民俗文化溯源研究之五

中国是世界上最早植桑、养蚕、缫丝的国家,中国古代服饰文化具有很强的等级性和礼仪性.<说文解字>中的部、革部、糸部、衣部、履部汉字及相关字群字义反映了中国古代服饰文化的演变进程及其鲜明特点.     

Learning From a Mussar-Based Initiative in a Community Day School

Mussar, an approach to character growth emerging as a movement in the 18th century, has increasingly been incorporated into contemporary Jewish education. The purpose of mussar—the cultivation of character—is consistent with the goals of Jewish day schools and other settings. This article examines the implementation of a mussar-based program in a Jewish community high school. Particular attention is given to questions raised by the introduction of this program into a pluralistic school setting. Implications are discussed in terms of the broader goals of Jewish education.     

汉语阅读障碍儿童识字状况测验的编制

本研究编制了一套汉语阅读障碍儿童识字状况测验(CCLD)。CCLD测验既可以静态地反映儿童当前的识字总量,又可以动态地反映儿童的识字能力,对阅读障碍的诊断具有辅助作用。研究一将CCLD测验在113名3-5年级普通小学生群体中进行了试测,结果表明它具有良好的信度、效度、难度和区分度指标。研究二通过在3名阅读水平落后儿童中的试测,发现该测验能有效地区分阅读障碍引起的识字问题与非阅读障碍原因导致的识字问题。     

论杜十娘的悲剧色彩

小说《杜十娘怒沉百宝箱》里的悲剧主人公杜十娘，为追求诚挚的爱情、自由幸福的生活，不幸以身殉情。作品展示了主人公的人性美，也揭示出酿造主人公悲剧的原因。主人公悲剧性格具有社会意义和美学意义。     

Rapid naming speed and Chinese character recognition

We examined the relationship between rapid naming speed (RAN) and Chinese character recognition accuracy and fluency. Sixty-three grade 2 and 54 grade 4 Taiwanese children were administered four RAN tasks (colors, digits, Zhu-Yin-Fu-Hao, characters), and two character recognition tasks. RAN tasks accounted for more reading variance in grade 4 than in grade 2, and graphological RAN tasks accounted for more reading variance than RAN Colors. After controlling for age, nonverbal intelligence, phonological sensitivity, short-term memory, and orthographic processing, RAN tasks were significant predictors of character recognition fluency in grade 2, and of both accuracy and fluency in grade 4.     

安娜·卡列尼娜悲剧的内因新探

安娜的悲剧除了明显的社会因素外,她丰富独特的精神世界、性格上的优点和缺陷、爱情观念以及思想上的重重矛盾,是不可忽视的内因,对安娜悲剧内在原因的深入探析能够带给读者更多有益的启示。     

以“三度”精神做好高职语文教师

高职阶段正是学生性格塑造与成型的关键期,目前,高职语文教学仍然侧重于传授知识,而忽视了学生身心成长的需要,本文试图探讨如何以教师的气度、广度和深度促成学生为人、为学、处世方面的全面发展,从而最终实现大学语文的情感目标。