贵州省黔南州双语教育现状与对策研究

双语教育是传承少数民族语言文化的重要途径之一.黔南州双语教育的发展存在着三大瓶颈：缺乏健全的评价体系、缺少熟练使用民族语进行教学的双语师资、双语教材的内容和质量参差不齐.如何发展完善双语教育评价体系、造就合格的双语师资队伍、因地制宜的开发高质量双语教材和构建双语网络学习平台,是我们值得深思的问题.     

黔南布依族地区化学课程资源调查及其开发与利用探究

采用问卷调查等方法,对黔南布依族地区化学课程资源进行调查,调查结果显示：黔南州布依族地区的化学课程资源优势是其丰富的自然资源和民族文化资源,但该地区的中学化学教师在对课程资源的认识以及对课程资源的开发和利用等方面都还很有限。针对调查结果,从“不同课程资源的同质内容的开发与利用”和“同一课程资源的不同资源要素的开发与利用”两个途径,进行了黔南布依族地区化学课程资源开发与利用的探究。     

两汉西河郡设置变迁军事因素述论

汉武帝元朔四年汉匈河南地战役后扼黄河渡口置西河郡以强化北部边疆纵深防御,将其经营为集结军队的军事基地和重要产粮区。东汉时西河郡为北疆防御北匈奴的前沿和监护归附南匈奴的军事机构,北匈奴势力消失后,东汉因国力衰退西北疆土内缩而内迁西河郡。西河郡的设置变迁与两汉王朝军事实力变化及奉行的边疆政策相关     

红河州“美丽家园”建设与乡村旅游发展研究

红河州委、州政府启动《红河州"美丽家园"行动计划》,"美丽家园"行动计划的总体要求是"做特民居、做美村庄、做优集镇、做强城市",是让"中国梦"铺就"红河路"、实现人民群众的根本利益的具体体现和生动实践。红河州以"美丽家园"行动计划为契机,各地都在大力发展乡村旅游。发展乡村旅游,是增加农民的收入,保护生态环境,建设好美丽家园的有效途径之一。     

黔南州高中化学教师教学效能感调查研究

该文对贵州省黔南州高中化学教师教学效能感进行了问卷调查。调查分析发现:黔南州高中化学教师教学效能感较高;教师对教材内容把握得当,对专业知识的掌握情况和对教学策略的使用情况均较好,但是教学效果不理想,教师在课堂管理方面存在不足。女教师的教学效能感略高于男教师;随着教龄增加、职称提升、所教年级升高,教师教学效能感呈现“√”型趋势,由高到低再到更高;学历较高的教师,教学效能感也相对较高;工作地域经济、教学以及生源条件相对较好的教师,教学效能感也相对较高;教师对职业的热爱程度越高,其教学效能感也越高。针对存在的问题,该文提出了有关建议。     

晚清军机章京郭之全

郭之全,光绪年间军机章京,他曾上书反对签订"马关条约",戊戌政变时为谭嗣同与其父之间传递信息,庚子事变后外放廉州任知府,肃清多年积匪,后应邀加入袁世凯幕府。本文根据有关公私文翰,对郭之全其人其事作以概述。     

论明清时期清水江流域黎平地区的书院教育

由于清政府的提倡加上林业经济的繁荣,明清时期黎平府的书院共有27所之多,为贵州省之冠,集中创办于乾隆、嘉庆时期。黎平府书院有精干的管理机构,多渠道的经费来源,高标准的入院条件,灵活的教学方法,优厚的奖励措施和严格的学规学约,在科举考试上取得了丰硕的成果,为明清黎平地区的文化教育事业做出了卓越的贡献。     

凉山民族地区学前教育的问题与对策

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布,学前教育、民族教育被提上国家教育的日程。凉山彝族自治州作为全国最大的彝族聚居区,其学前教育的发展直接关系着我国民族地区教育事业、学前教育事业的发展。本文从总体着眼,分析目前凉山州学前教育存在的问题及产生的原因,并提出相应的解决对策。     

跨境民族地区发展基础教育的一些思考——以云南省德宏州为例

跨境民族地区基础教育发展的好坏,已越来越成为关系到边境的稳定和社会的和谐的重要因素;以德宏州为例,对跨境民族学生的基础教育问题进行一些研究、思考.     

浅谈渝东南苗族民俗与民歌

渝东南苗族在苗族这支庞大的民族队伍中随着部落的迁移,与其当地的民族杂居后逐渐形成了自己独特的民间风俗,其民歌也在这样的民风中得以发扬光大。经过这样多年的变迁和与多民族的相互渗透。渝东南苗族民间歌曲至今能保留该民族特色的原因,可从其民俗方面得到解释。民族通婚习俗和民族语言是苗歌保持民族特色的直接原因。苗族民族文化中现在仍保留民族特点的主要是民俗文化要素,其中最能突出表现苗族民俗的主要是民歌、婚丧、语言三项。