泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的构建

泛在知识环境是数字图书馆未来发展的目标和方向,是一种普遍的、综合性的知识环境。泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的构建则是实现知识创新和知识再利用的关键。文章介绍了泛在知识环境的概念及特点,分析了泛在知识环境下数字图书馆知识共享空间的基本特征,并重点对泛在知识环境下数字图书馆知识共享空构建的社会责任、技术、知识组织方法、服务多样性及人文环境等方面进行了探讨。     

信息化建设中信息资源开发利用的策略研究

信息资源开发利用是国家信息化建设的核心。本文在阐述信息化建设中信息资源开发利用意义基础上,分析了信息资源开发利用的现状,探讨了促进信息资源开发利用的策略。     

汽车工程信息特色库建设的构想及目标

本文介绍了特色库建设的目标、实施方案和建库原则。给出了汽车工程特色库的框架及模型 ,对数据库建设的经济效益和社会效益进行了简单的分析     

信息污染测度指标体系的构建研究

针对目前信息生态环境的逐步恶化,分析了信息污染测度指标体系建立的基本思路、设计原则、构建方法.通过确定1个目标层、4个控制层和20个具体指标,探讨构建一个系统完整、逻辑清晰、层次分明的信息污染测度指标体系.     

山西省高校馆际互借与文献传递服务共享体系建设

馆际互借与文献传递是图书馆之间或图书馆与其他文献情报机构之间建立的协作关系,由于其在高校图书馆业务中不断增强的重要性,已有建立服务共享体系的必要。本文重点讨论了建立山西省高校馆际互借文献传递服务共享体系的必要性,以及其在网络和资源上的可行性,服务运行模式（统一的协调机构、先进技术的应用、统一的管理服务平台）以及服务趋势的发展和服务质量的提升,意在呼吁建立馆际互借文献传递服务共享体系的势在必行及其积极意义。     

工商管理专业实验教学体系的构建

传统的实验教学模式已经不能满足当今社会对工商管理专业人才的要求.构建工商管理专业实验教学体系应以培养学生的探索精神、科学思维、实践能力和创新能力为目标,建立与理论教学既有机结合又相对独立,分层次、多模块相互衔接的科学系统的实验教学体系.工商管理专业实验教学体系应该从四个层次来进行构建,即专业感性认识实验,单一课程模拟操作实验、专业综合性实验、开放性设计性实验,四个层面是依次递进的关系,前者是后者的基础,后者是前者的发展,每个层次都以培养学生的能力为指导思想进行教学.     

试论高等学校信息化教学模式的构建

该文分析了社会信息化和教育信息化背景下传统教学模式存在的局限性，提出了信息化教学模式构建的理论依据，介绍了信息化教学模式的特点及其优越性，并初步探讨了信息化教学模式的几种基本形式。     

育人为本实践为基创新为魂

我校信息科学与技术实验教学中心于2007年经江苏省教育厅批准成为省级示范实验教学中心。建设的目标在于提高学生的实践能力和创新能力,服务于学校开展的卓越工程师人才培养计划。在讨论了建设思路的基础上,提出了体系化实践平台的构建思路,并就实验教学方法的改进以及实验教师队伍的建设等方面作了探讨。     

信息技术与会展专业体验式教学

近年来,我国会展教育发展迅猛,会展教育已进入特色办学的差异化竞争阶段,培养多层次、多样化的应用型会展人才是会展教育发展的主流模式。在现阶段,基于信息技术的会展实验室是解决会展专业内涵建设的关键之一,同时也是体验式教学一个重要载体。此外,结合上海应用技术学院开发会展教学信息系统的经历总结了开发会展教学软件的经验。     

高校心理学实验室建设存在的问题及发展对策

心理学实验室的建设刚起步,其发展滞后于心理学专业的发展,且存在实验室模式雷同、实验教学师资力量短缺等问题。要加大资金投入,加强实验队伍建设,推进实验教学改革,建设有自身特色的心理学实验室。