篮球防守基础配合可视化教学的实验研究

以篮球防守基础配合可视化教学为研究对象,采用文献资料法、调查访问法、系统设计法、教学实验法、课件制作法、逻辑分析法、数据统计法等综合性研究方法。研究目的旨在运用多学科和现代化教育技术的原理与方法,探讨在篮球防守基础配合战术教学中运用可视化教学的效果,探索新的教学方法,并在教学实验中进行验证,为在以后的篮球教学过程中实施教学改革、改进教学质量提供借鉴和参考。     

砌体裂缝的成因,处理方法及其选择

砌体裂缝是工程上非常普遍的质量事故之一。裂缝的存在降低了砌体的整体性、耐久性和抗震性能等各方面质量。分析了砌体结构产生裂缝的原因的基础上,介绍了处理裂缝的方法,以及砌体裂缝处理方法的选择。     

地质勘察与地基基础课群综合教学改革研究与实践

选取土木工程专业“工程地质”、“岩土工程勘察”、“地基处理”与“基础工程”课程群开展综合教学改革,通过优化教学团队、开展科学研究、编写教材和著作、建设精品课程、采用双语教学、开放实验室、吸收大学生参与科研、强化毕业设计管理等工作,来提升了大学生的实践与创新能力。     

中泰广场基坑支护施工组织设计简介

在简要介绍施工组织设计的基础上,对施工组织设计与实践中的几个问题进行了论述。讨论了动态设计与信息化施工问题,论证了其必要性,内容和实施条件。最后对中泰广场动态设计与信息化施工进行了评价。     

从清障监理看监理的重要作用

本文结合某工程清除地下大型障碍物的实践,论述监理工程师为业主提供技术服务、取得了缩短工期、降低工程造价的效果,说明工程监理的重要作用。     

经验训练和科学训练的知识基础及关系

训练经验是经验训练的知识基础,是教练员在自己的运动实践或运动生涯中经历了无数次成功和失败所得到的,具有很强的个体性,而且需要花费较长的时间积累。科学理论知识和技术知识是科学训练的知识基础。通常并不是教练员个人直接经验的积累,而是由专门的机构和人员进行科学研究得到的成果。以训练经验为知识基础进行训练,选择训练方法的方式多为类比法,缺乏创造性;以科学理论知识为基础进行训练,选择训练方法的方式多为演绎推理法,比较注重知识的创新。训练水平越高,以科学理论为知识基础进行训练就越重要。     

吸收评估经验,推进实验室建设

抓住实验室评估机遇,大力推进实验室建设,完善实验室管理制度,实现实验教学改革,为推动学校办学层次的提高作贡献。     

小学普遍开设英语课的可行性质疑

在我国,小学开设英语课程问题是近年来外语专家学者关注的焦点之一。然而,小学普遍开设英语课程的理论依据、师资以及教学条件并不充足,作者通过对其可行性的质疑,提出四条建议,这些建议对解决小学英语教学中存在的关键问题具有现实意义。     

关于高校快乐体育教育的理论基础与路径探索

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。因此,能激发大学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础。这是教育艺术的最高境界,也是高校体育教育成功的必由之路。     

探寻生命意义:测量、变化与理论基础张荣伟

在整个生命历程中,个体孜孜不倦地探寻着自身存在的意义以避免虚空。尽管生命意义具有人生哲学的韵味,但其量化研究方法已使其不再囿于哲学。生命意义测量方法主要包括自我报告法、作品法及行为表现和生活状态法等,但其主观性特点决定了自我报告法仍是最佳的测量方法。生命意义的发展经历两个阶段:积极自我定向获得自尊、积极生活定向获得积极生活概念,而且其变化具有年龄、文化和性别等特点。存在主义心理学、自我决断理论和存在积极心理学是生命意义心理学研究的主要理论基础。未来研究还需整合生命意义的多种测量方法,进一步厘清和验证其发展的动力及机制,以及聚焦于整合人的四种属性以理解生命意义的核心目标。概言之,探寻生命意义有助于个体开启自身无限的精神资源以防范化解心理危机,走出困境过上有意义的美好生活。