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241.
《传播史学的未来》,原文发表于《媒体传播批判研究》(Critical Studies in Media Communication) 2006年秋季号。该文首先梳理了传播史学研究的两种倾向:技术史和新闻史,然后详述了三种介于和融合这两种倾向的跨学科的学术范式:作为技术的社会建构的技术史,追寻书籍生存史的书籍史,探索传播与管制关系的公共领域史,并衡量了其对传播史学的意义。最后总结传播史学的未来需要自己建构。本文的翻译得到了作者和原刊物的许可。 相似文献
242.
媒介与传播研究领域在北欧是一个相对年轻的学科。国内学界对这一学科在北欧各国的产生、确立以及最新的变动知之甚少。本文在介绍该学科在北欧的产生历史与发展现状的基础上,着重描述了学科存在的问题与北欧学者的反思,问题及其反思或将促进我们对中国媒介与大众传播研究的进一步思考。 相似文献
243.
浅析自媒体时代的公益传播扩散 总被引:1,自引:0,他引:1
公益传播在使广大受传者感知并作用于行为时才能更有效地实现其传播价值,自媒体为人人能够参与公益信息传播提供了表达平台,本文探讨了自媒体传播生态下公益传播的扩散过程及价值转化。 相似文献
244.
245.
大众传播不仅具有传播、传承知识的功能,以大众媒体为载体的内容传播本身还是建构知识的过程。本文以此为基本视角,以《北京晚报》和《新京报》关于《北京媒体公信力调查报告》的抽样样本是否具有代表性的争论为案例,解析媒体传播知识的同时也是建构知识的过程,认为知识传播本身可能导致建构某种偏见为知识本身。同时,本文还对描述性研究的抽样原理进行了必要的解释。 相似文献
246.
本文分析了近年来美国新闻传播教育变革的现实原因,以伊利诺依大学媒介学院的发展为例,剖析了十年来这种教育变革从理论探讨到现实实践的历程,认为目前美国新闻传播教育摆脱了脱离实践的空中楼阁式教育,其目标是更加广泛地深入到媒体实践、社会实践中去,不仅教育学生,而且干预、影响社会发展的进程,培养能够承担社会责任、构建国家竞争力的核心人才。 相似文献
247.
本研究在全球政经大变革的背景下,选择以中国和印度两个第三世界国家对社会冲突的媒体再现为例,结合内容分析和话语分析的方法,考察在不同的媒介体制下,政治制度和市场驱动如何错综复杂地影响媒介产制和媒介内容。 相似文献
248.
249.
虚拟社区中知识交流的特点分析——基于CSDN技术论坛的实证研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以国内著名的技术网络论坛CSDN为研究实例,从中抽取出知识交流网络,采用复杂网络的分析方法进行分析,试图定量化地揭示虚拟社区中知识交流的特点。论文一方面分析知识交流网络的基本统计量,指出它具备无标度性质和小世界效应,并对其成因进行分析;另一方面通过分析知识交流网络中的“用户三角形”,揭示了虚拟社区中知识传播的两种基本图式。 相似文献
250.
当今编校工作已发生深刻变化,编辑侧重选题策划、出版周期缩短等,造成文字加工粗疏,校对承担着编辑职责“后移”带来的巨大压力以及“校是非”的挑战,编校流程不顺畅甚至矛盾重重,编校质量打了折扣。必须对编校进行重新定位,加强编校沟通,协调编校关系,建立起新型的编校合作模式,使编校工序流畅有序,保证图书编校质量,缩减编校成本,才能适应激烈的市场竞争。 相似文献