关于创新性教学与素质教育的思考

本文对什么是创新性教学以及创新性教学与素质教育的关系进行了阐述。强调了素质教育的基础性、主体性、发展性,又把创新摆到了突出位置;强调了素质教育培养目标的核心,即要在全面发展素质教育的基础上,突出培养具有创新精神与创新能力的素质,在培养高素质创造性人才上下工夫。界定了创新性教学与素质教育的关系,从规定上注意科学性、规范性、整体性、操作性,既避免了片面性,又明确了有机结合的方向,使素质教育与创新教育获得了和谐有效的落实。     

关于马克思主义中国化研究中的若干问题与反思

马克思主义中国化研究近年来是学术界研究的一个热点,各个学科各种方法和视角都围绕马克思主义中国化研究进行广泛探索,然而,这也不可避免地出现了许多问题。关于马克思主义中国化研究的学科建设、关于马克思主义中国化中的“马克思主义”、关于“文革”时期的马克思主义中国化研究、关于马克思主义中国化与其在中国的社会化研究、关于马克思主义中国化研究方法等方面都存在着许多疑问和问题。就这些问题着手进行分析和反思,探讨出解决问题的方法是本文的落脚点。     

《生物统计学》教学改革的几点思考

<生物统计学>是高等农业院校动物科学、动物医学专业的专业基础课,是一门应用性很强的方法论学科.通过"问题式教学法"、多媒体教学的合理运用、准双语教学的尝试、统计软件的介绍与选用、加强"综合试验设计"的学习和锻炼、考试方式的改进等六个方面,提出教学改革的几点思考,在教学过程中培养学生对统计知识的综合应用能力.     

中国文学自觉考论

关于中国文学自觉时代的考述有着很多的争论,主要有魏晋说和汉代说以及齐梁说等。笔者认为应该注意到中国文人的一种独特的国家政治参与意识,进而判定中国文学的自觉应该是从文章的行文构篇中由于艺术技巧和表现方式的不断强化与情感的介入而导致文中这种政道意识的逐渐淡化以及由此引起的作者身份上的分化来考察,单纯地用“人的觉醒”来考察是不够全面的,并因此认为中国文学的自觉应是萌芽于先秦,完成于两汉。     

知识经济时代高职高专德育价值取向的思考

知识经济时代的高职高专德育必须树立新的价值观念。应该突出思想教育，培养学生“思想力”，改进政治教育，提高学生社会主义政治文明素质，改革道德教育，培养学生新的道德素质。     

中小学体育课进行双语教学的实践与探索

双语教学，对当今的学校教育提出了新的挑战，也开辟了新的天地。对中小学体育课双语教学的实践与探索，也是适应当前素质教育的要求和未来社会对双语教学人才的需要。而体育课如何进行双语教学，如何真正的达到双语教学的目的等问题，都缺乏深入系统的研究。在此，本人就教学实践中碰到的一些问题进行一些粗浅的探讨。     

我国商业银行业务创新的思考

以金融深化理论、金融生态理论和市场营销理论作为理论支撑,以国家金融政策环境、法制环境、我国银行业内在发展需求环境和国际银行业竞争环境为背景,提出走与国际接轨和自主研究相结合的道路,大力发展中间业务等创新措施。     

近体诗教学示例与思考

本文出示笔者在近体诗教学示范性创作各个例，结合具体的创作思路与技巧运用，提出关于近体诗创作的几点思考，旨在指导学生的近体诗创作实践活动。     

对高职生撰写毕业论文的思考——兼与徐汉峰教授商榷

文章从高职教育的任务和目标、高等职业教育人才质量的要求、高等职业教育所具有的高等性、毕业论文的特点以及用人单位对高职毕业生的要求等方面论述了高职毕业生应该撰写毕业论文。     

Critiquing the Guidelines for Adopting a Code of Conduct for Learners: A Legal Perspective

Abstract

The time has come for a thorough review of the Guidelines for the Consideration of Governing Bodies in Adopting a Code of Conduct for Learners (hereafter the Guidelines). More than 20 years after its original publication, no amendments have been made to this important document. To substantiate the case for review, some of the most significant contradictions with the provisions of the South African Schools Act 84 of 1996 are highlighted, as well as serious lacunae with regard to the definition of important concepts and the failure to incorporate constitutional developments that impact on school discipline and should be reflected in the code of conduct of all schools. School governing body members are mostly laypeople and guidance on legal aspects and developments should therefore be included in the Guidelines.