COP1与高等植物光形态建成的调节机理

COP1(consitutive photomorphogenesis)基因是一个重要的植物基因，它编码的蛋白质COP1是一个光形态发生的抑制子。本文对COP1蛋白的结构、亚细胞定位及其在植物发育过程中抑制光形态建成的作用机制进行简要综述。     

试论体育教师的情感素养

本文从情感教育的角度出发，对体育教师情感素养的构成及如何提高体育教师的情感素养予以论述。旨在为了有效地提高广大体育教师的情感素养及其效能，对情感教育在体育教学中的实施具有指导意义。     

图书馆自由的宪法之纬

自由乃图书馆作为自由民主社会公共空间应有之特质。自由的图书馆是宪法保障思想自由、知识自由等各种形式之国民表现自由之基本权利的必要空间。图书馆自由的理论基础源自于美国的思想表现自由、知识自由的宪法理论,终极目标在于保障国民“知的权利”。     

深化宪法学课堂教学改革的思考

宪法学是高等学校法学专业的基础课程之一。然而在宪法学教学中，存在着观念陈旧、内容落后、教法呆板、考核机械、班级过大和图书资料匮乏等问题，这些问题的存在，极大地制约了高素质创新人才的培养。因此，面向21世纪中国社会主义法治建设的需要，深化“宪法学”课堂教学改革刻不容缓。     

四川商业高等专科学校新生身体素质与健康状况的调查分析

《1995年全国学生体质调研数据》公布已有5年了,据悉新的学生体质调研数据将于今年内公布。在过去的五年中,学生的体质和健康状况怎样?我们对1999的入校新生进行了入学体质检测,对学生身高、体重、视力、血液及跑、跳、投等几项素质健康情况进行了调查,并把采集到的4000多个数据,利用微机进行统计处理,并对结果进行了对比分析。由于我们掌握了新生身体素质与健康状况的第一手资料,这就有利于以后跟踪观察与研究。     

论学校体育"体质派"与"多目的论"分歧的症结

学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前,对学校体育目的界定的观点较多,这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质;“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的,或不是唯一的目的,体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导,采用文献资料调研和逻辑分析等方法,翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系;从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增进健康、促进人的全面发展;改善人们的生活方式、提高生活质量、促进社会文明发展”。     

福建高中学生体质状况的对比之研究

在新"体育与健康课程标准"的全面实施下,通过对闽南、闽北学校学生对体育课、体育锻炼的兴趣和爱好及学生体质状况的对比分析,了解和掌握闽南、闽北学校体育课改和创新教育的现状,从而揭示闽南、闽北学校体育的差异.科学评价新"体育与健康课程标准"的实施情况,从而为相关学校和其他未实施课改的学校提供理论依据;为政府及相关部门的工作...     

北京市朝阳区中小学学生体质状况分析

为了了解和掌握北京市朝阳区中小学生的体质状况,掌握学生在体质方面存在的问题,运用比较研究方法,通过对北京市朝阳区中小学生体质健康调研结果与2000年第四次全国学生体质健康调研数据进行比较分析,结果表明：北京市朝阳区中小学生身体形态总体发展水平较高;速度素质和女生的腰腹肌力量等方面发展较好;身体机能状况不容乐观,呼吸系统功能发展较差;耐力素质、柔韧素质发展较差。     

儒学展开的新向度：评干春松的“制度儒学”

激进主义思潮的冲击与现代新儒家之偏误,共同促进了＂制度儒学＂的形成。基于现代儒学研究之缺失,干春松主张以儒家思想与社会制度相结合的方式重新审视儒学的本来面目和未来的发展空间,并对制度化儒学的基本形态、解体因缘及近代重建作了周详深湛的剖析。＂制度儒学＂是近年来＂儒学复兴运动＂之一种,它的出现很大程度上标志着儒学研究路向的新展开。不过,总的看来,＂制度儒学＂学理上不够圆通,理论构建的意义也不大。     

论认真学习党章与做合格共产党员的关系

学习贯彻党章,是共产党员先进性教育活动的重要内容,是做合格党员的关键和根本.所有的党员尤其是党员干部要切实端正自己的学习态度,增强社会责任感和历史使命感,从党章规定的十个方面问题去学习好、遵守好、贯彻好、维护好党章,力争做坚定理想信念的模范、做理论武装头脑的模范、做遵守党的纪律的模范、做践行党的宗旨的模范.本文从四个方面阐述了认真学习党章和做合格共产党员的关系.