遂宁古近代茶文化简论

具有“剑南之大镇”之称的古代遂宁地处巴蜀要冲,是茶文化比较发达的地区。巴蜀之茶上贡朝廷,下卖边关,是重要的经济作物。遂宁先民亦曾努力尝试种茶,但规模始终不大,所饮之茶以“输入”为主。唐宋时期,饮茶之风在遂宁民间日渐兴盛,以茶为礼,以茶养性,以茶会友,以茶敬客,积久成俗,茶馆文化也日渐发达。     

国际化旅游人才培养途径研究

本文分析了国际旅游教育的应用导向性、文化多元性、方式多样性和知识创造性发展趋势,提出了设置国际化课程、培养跨文化能力、建设国际化师资、创新教育教学模式、培养"三创"能力的国际化旅游人才培养途径。     

地方应用型本科院校英语专业综合改革探究——以池州学院为例

社会对英语人才的需求以及应用型本科院校的办学定位决定了英语专业必须进行全面综合改革。文章探讨通过人才培养方案修订、教学团队建设、课程体系重构、科研特色的打造以及教学管理制度的完善,来实现英语专业的综合改革,以达到应用型人才培养的最终目的。     

歌唱情感的培养和建立

声乐演唱是一种表达思想、抒发情感的艺术形式,情感是演唱的灵魂和支柱,在演唱中占主导地位。深刻而又生动的表达歌曲的思想感情是歌唱表现的最终目的。我们在学习演唱技巧训练的同时,还应该加强音乐情感的培养,这样才能确切地表达歌曲的含义。     

黑龙江省体育教育专业培养目标与课程设置的研究

体育教育专业要确立以培养体育师资作为人才培养目标的主题,在人才培养的规格上要紧紧围绕市场对人才需求的风向标,着力培养＂一专多能＂的体育专门人才;在课程设置上要突出学科交融、全面统一;发展个性、统筹兼顾;突出特色、强化能力的特征。以塑造＂厚基础、高素质、强能力、重实践＂的具有较强市场竞争力的实用型体育专门人才。     

“人造神童”对学生体质带来的冲击与思考

当前，形形色色的神童方案带着诱惑人心的许诺，向着毫无自卫能力的龙种凤裔们铺天盖地而来。万一成功的侥幸，驱使父母们以儿女的童年为赌注。赶潮弄潮的人都以为独生子女的教育“输不起”，很少有人想到迷信“神童”方案的结局将是“赔不起”。然而，绝大多数人，不过是把晚餐桌上的食品提前摆到了早餐席上，落个消化不良的厌食症而已。一个人的体质常被人比作计算机的硬件，智育是软件。硬件不好，软件岂能发挥效能？为国家教育计，为民族利益计，调整我们的教育目的，改变旧的教育观和体育观，是当务之急，只有这样才能使“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针得以贯彻     

高校体育教学中学生创新能力的培养途径

在高校体育教学中,通过对制约学生创新能力的培养因素进行分析,提出了运用转变教育观念,创新教学内容和教学手段,调整评价方式,创新性教学模式等方法,培养学生的创新能力,从而使学生成为身心全面发展、现代社会需要的高素质人才。     

“国培计划”对地方高师院校的影响——以成都师范学院为例

师范院校是"国培计划"培训任务承担的主体,成都师范学院作为一所地方师范本科院校,近三年来,在参与培训过程中,密切了与基础教育的联系,推动了学院面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育,深化了教师教育人才培养模式改革,推动了教师培养、培训、研究、服务一体化。     

释唐代“芝田”

有人根据新旧《唐书》中著录的《种芝经》和唐诗中的"芝田",认为唐代已有灵芝栽培技术。《种芝经》内容虽已不存,但从性质和年代相近的文献《种芝草法》和《太上灵宝芝草品》来看,文中不认为《种芝经》可以被视作唐代的灵芝栽培专著。而唐诗中的"芝田"一词实际上典出曹植的《洛神赋》,本义为仙人种芝草处,在唐诗中有时指虚渺的仙人种灵芝之田,有时指现实生活中的农家良田,但并无人工栽培灵芝之田的意思。加之唐代发展出的三种栽培大型真菌的技术均与灵芝无关,因此实际上唐代并未发展出人工栽培灵芝的技术。     

密度、N和K对玉米品种隆平206产量和品质的影响及栽培组合优化

本文采用二次通用旋转回归设计的方法研究了密度、N和K对玉米产量和品质的影响,并对三个栽培因子进行了组合优化研究.结果表明：玉米产量与3因子成二次回归关系,产量高于10772.83kg/hm2的优化区间为：密度74655～82155株/hm2;施氮量257.9～305.9kg/hm2;施钾量261.3～315.9kg/hm2;蛋白质含量与氮肥的施用量正相关,与钾肥的施用量负相关;淀粉含量与氮肥的施用量负相关,与钾肥的施用量正相关;脂肪含量钾肥的施用量正相关;蛋白质、淀粉、脂肪含量均与密度相关不显著.