祥子的悲剧思考

祥子的悲剧体现在命运悲剧、性格悲剧、归依体验三个方面。     

源于生活 反映生活——聋校作文教学的几点思考

聋生要顺利地作文,必须仔细观察,熟悉生活,积累素材。而聋生对事物观察的主动和仔细程度,直接影响着聋生的作文能力。聋生只有学会到现实中吸取感性材料,到实践中认识周围事物,才能用头脑去加工,去创造,也才能用语言文字\"表达\"出来。     

基于客户关系管理的网络出版中的个性化定制策略

本文首先介绍了客户关系管理和个性化定制的相关概念,分析了网络出版中实施产品和服务个性化定制策略的具体原因与特点,最后给出了一种动态的基于客户关系管理的网络出版个性化定制模式,探讨了实施定制策略的具体步骤,并对其核心环节及作用进行了阐述。     

训练经验是训练科学的基石

本文从运动训练实践的客观规律出发,阐述了经验与理性认识、经验与不确定因素、经验与个体化特点三个方面的相互关系。充分说明训练经验是训练科学的基石,只有把训练理论和训练经验紧密结合起来的训练,才是真正的科学训练。     

大学生主观锻炼体验与体质健康的关系性研究

本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对河南省在校本科大学生进行主观锻炼体验与体质健康的关系进行研究,结果发现:积极幸福感在不同分数等级大学生间存在着显著性差异,分数等级越好积极幸福感越强;心理烦恼和疲劳的大学生在不同分数等级方面存在差异;大学生的积极幸福感体验与体质健康评价结果呈正相关关系,而心理烦恼与疲劳与体质健康成绩呈负相关;大学生的积极的幸福感体验与身高体重、柔韧力量、肺活量、耐力、速度灵巧都存在正相关,心理烦恼和疲劳与身高体重、柔韧力量、肺活量、耐力、速度灵巧方面均存在负相关。     

教学过程的本土化探索——基于国内著名教学改革经验的分析

我国关于教学过程本土化探索的典型经验,主要形成于20世纪80年代以来在学科范围内进行的教学模式改革实验以及江苏洋思、山东杜郎口等中学整体推进的教学过程改革实践。这些典型经验在对教学过程的理解和具体组织上形成了新的观念和策略：在教与学的关系处理上,强调以学为本,先学后教,以学论教;同时,为落实学生学习的主体地位,对教与学的方式进行了相应的调整。这些改革经验鲜明地体现了本土化研究的特征,直指我国教学的突出问题;采取了中国化的解答问题的方式,以转化、改造甚至发展等方式借鉴了国内外的教学思想。     

党风建设的历史考察及其经验总结

中国共产党自成立以来一直对党的作风建设予以高度重视,无论是在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期,还是在改革开放时期都根据不同时期的世情党情加强党的作风建设,形成了自己的独特优势。在纪念中国共产党成立90周年之际,回顾党的作风建设的历史过程、总结党的作风建设的基本经验,对新形势下加强党的作风建设,巩固党的执政地位具有重要的指导意义。     

体验——审美教育的本体

体验的世界也就是情感的世界。借助鲜明生动的美的形象,使个人的全部思想、情感倾注甚至渗透到所见所闻的美中,对所见所闻的周围世界之美给予智力的和情感的评价。审美体验是一种含有价值判断的关系融通性体验。审美体验课程不再是一种“共性化课程”,而是一种“个性化课程”,凸显审美教育的主体性、情境性和生成性。     

元曲作家的城市经历与元散曲的“反城市”文化倾向

城市既是元代散曲作家的生存空间,也是他们重要的审美观照对象。较之唐宋文学,元曲最突出的特征在于它的＂反城市＂文化倾向。元散曲作家采用远距离聚焦的态势观照城市,以乡村为本位,总结历史教训,对城市文化的弊端进行强烈而尖锐的批判。他们对城市的观照态度,暴露了古代作家群体在城市表现方面共同具有的＂先天性＂缺陷,同时也折射出被边缘化的城市生存困境。     

关于初中体育教学体验设计的思考

采用文献资料、逻辑分析等方法,从体验设计的涵义、理论依据及现状着手,对体验设计的切入点、途径和呈现形式等进行探讨,旨在为初中体育教学体验设计提供参考。