基于云计算的高校与农村文献信息资源共享平台的设计与实现

针对农村文献信息资源个性化服务的需求,利用云计算的强大优势,以移动通讯网络为信号传输方式,以高校图书馆文献信息资源为基础,搭建了一种基于云计算的高校与农村文献信息资源共享平台。将面对终端用户的应用服务与文献信息资源的数据处理分开,搭建两台服务器：云计算中心和移动终端服务器,所有的计算都由这2台服务器来完成。在1个农村、1所高校、1间云计算机房组成的实验对象上对这种基于云计算的农村与高校文献信息资源共享模式进行了小范围的验证。     

云计算网络安全现状与思考

云计算是一种新型的资源高效利用模式,它的高效率和高资源利用率使得云计算逐步成为信息时代的主流,然而随着云计算的横空出世,可信云计算、云计算安全的问题也纷至沓来。可信云计算技术与安全云计算技术两者既可以组合使用,也可以独立使用。它们共同构成了云计算网络安全技术。云计算网络安全技术的技术支撑是可信访问控制,密文检索与处理,数据存在与可使用性证明,数据隐私保护,虚拟安全技术,云资源访问控制等。可信云安全计算技术及其特征支撑着整个可信安全云系统,包括可信云服务数据中心、可信云用户端以及可信云管理平台。可以构建可信云安全技术的各应用系统,包括可信政务云系统、可信家务云系统、可信企业云系统、可信商务云系统。     

解读基尼系数算法

讲明基尼系数概念,给出简易基尼系数计算方法,并举例说明基尼系数计算过程;通过基尼系数计算公式推导,提出个人对基尼系数的一些思考。     

泛在操作系统：面向人机物融合泛在计算的新蓝海

面向未来人机物融合泛在计算的新模式和新场景,一类新型操作系统——泛在操作系统(Ubiquitous Operating System,UOS)正在出现并处于探索成型期。人机物融合泛在计算环境多变、需求多样、场景复杂,需要对硬件资源、数据资源、系统平台及应用软件等进行柔性灵活的软件定义,以支持泛在感知、泛在互联、轻量计算、轻量认知、动态适配、反馈控制、自然交互等新应用特征。文章简要梳理操作系统的发展脉络,总结操作系统发展的"20年周期律",认为随着人机物融合泛在计算时代的到来,操作系统发展的新蓝海已然出现。文章分析了泛在计算新型计算模式与应用需求,阐述泛在操作系统的概念与特点,剖析其面临的技术挑战和创新机遇,分享了对我国发展操作系统的若干认识和思考。     

物联网基础的食品安全数据挖掘支撑平台的设计

物联网基础的食品安全信息网络存在数据量巨大、数据源异构的突出特点.通过建立和运行模拟系统,在数据源的基础上,提出建立具有共享概念统一规范的本体库、结合云计算技术作为数据挖掘的支撑平台,对提高食品信息的数据挖掘效率,解决食品安全信息的泛在查询和在预警、突发事件处理等方面提供决策支持.     

R软件在线性代数中的一些应用

R软件是一款非常优秀的免费计算软件,而线性代数是大学本科阶段的一门重要基础课,本文介绍了R软件在线性代数中的一些应用,希望能将R软件运用于线性代数的教学实验,帮助学生从繁杂的计算中解放出来。     

企业决策层DNA及其对高管团队有限理性的影响——以我国企业专用性投资行为为例所作的分析

本文在梳理国外高管团队属性理论的基础上,提出了"决策层DNA"这一基本调节因素,将决策层的决策准则整合进高管团队属性效应分析框架当中,对理论进行了丰富。根据这一新的分析框架,对我国现阶段企业的专用性投资行为进行分析,归纳出导致我国企业专用性投资弱化的典型TMT属性特征和相应的决策层DNA类型。     

体育计算研究综述

在明确体育计算相关概念之后,综述体育计算研究现状.通过两个研究领域的研究工作,提出目前体育计算中需要解决的问题和关键技术,其一是体育比赛技术战略分析;其二是技术动作的图像处理.最后介绍了作者完成的一些研究工作.     

信息管理:透过"网格"看未来

介绍了网格计算及其研究与应用情况，重点分析了信息网格的研究问题，并以此为基础展望了基于网格的信息管理的未来。     

Culturally responsive computing as brokerage: toward asset building with education-based social movements

Bridging schools and communities has been a goal, if not hurdle, for reformers who aim to improve the education of low-income and underrepresented students from the bottom-up. Strategies to create these connections are often characterized as ‘brokerage’, where individuals or organizations bridge two or more social worlds. This paper details the design and implementation of educational technologies that support the brokering of school–community connections using a ‘culturally responsive computing’ (CRC) framework. Culturally responsive education is often limited to content and learning styles, which misses the opportunities it creates for a brokerage process that also connects to education-based social movements for economic access in underrepresented communities. This paper provides empirical support for the claim that the CRC framework is well suited for both purposes. It allows schools and communities to build assets together, translating the knowledge and skills of underrepresented communities into math and computing education, while illuminating the ways in which technologies can motivate education-based social movement building.