当代中国政治发展的经济基础、核心价值和根本制度——基于马克思现代国家思想的理性分析

在马克思看来,现代国家是建立在市民社会基础之上、以人民主权为价值取向的代议制国家。它虽然是资产阶级创造的政治文明成果,但却不是资本主义的专利,像中国这样的社会主义东方大国也要回到国家现代化的发展逻辑中来。“社会主义”与“市场经济”的有机结合,从根本上颠覆了资本支配劳动的逻辑,真正落实了自由、平等、所有权的市场经济准则,构成了当代中国政治发展的经济基础;“人民民主”作为对资产阶级宣扬的所谓的“人民主权”的否定,从参与的广泛性层面诠释了“真正民主”的现代内涵,成为当代中国政治发展的核心价值;人民代表大会制度。将选举民主与协商民主相结合,在承认权力合理分工的基础上建构起民选机关支配执行机关的权力运行机制,超越了西方“三权鼎立”和多党竞争下的议会制度,成为当代中国政治发展的根本制度。     

试析英国新工党的基督教民主主义色彩

随着1997年英国工党领袖托尼·布菜尔的上台和"第三条道路"的兴起,英国"新工党"在意识形态、政策主张和思维方式等方面对传统的社会民主主义进行了创新和改造,在社会、家庭、责任与义务、经济和劳工市场政策、福利政策等几个方面与基督教民主主义既有相似又存在着很大的差异.     

论公民政治参与法治化

公民政治参与是现代民主国家的基本标志,它是维护国家政治稳定、实现人民当家作主的重要途径。我国公民政治参与的法治化必须解决:通过立法健全政治体制、完善政治参与主体立法、提供公民多种政治参与途径、加强司法制度特别是重视程序法改革。     

从无产阶级专政到社会主义民主--民主发展的阶段性研究

从无产阶级革命到实现共产主义有一个过渡时期，这个过渡时期有多长，马克思没有具体说明，列宁根据苏联革命实际，提出这个过渡时期应分为无产阶级专政与社会主义民主两个阶段。此对这两个不同的时期进行比较研究，有利于提高人们对中国社会主义民主发展阶段的认识，有利于为推动社会民主发展提供参考。     

保障党员权利 探索发展党内民主的途径

党的十六大报告提出：“党内民主是党的生命。”发展党内民主是体现党自身的先进性的内在要求，只有发展党内民主，才能使我们党顺应时代进步的潮流，提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，进一步巩固扩大党的执政基础，强化党对人民群众的号召力，保证党和各级组织更好地实现好、维护好和发展好最广大人民的利益。 本文主要从完善党的代表大会制度和党的委员会制度，改革体制机制，创新党内民主制度，建立健全充分反映党员和党组织意愿的党内民主制度等方面进行论述，以拓宽党内民主渠道，保障党员民主权利，促进党内民主建设，提高党的执政能力。     

浅谈初中历史新课程中的创新教学

为了全面落实素质教育这一基础教育课程的改革发展的需要。在世纪之交，我国启动了一系列的教育教学改革。那么，在中学历史的教学中，如何创新是落实素质教育的关键。何为进行创新教育呢？笔者认为，通过教师创造性地教和引导学生创造性地学，这是一条基本的途径。     

经济全球化下欧洲社民党的改革与创新

欧洲一体化、经济全球化和科技革命的迅猛发展,使欧洲社会民主党加大了改革的力度。扩大社会党的社会基础,实行民主化改革,激发党的活力和吸引力成了改革的重要内容。改革越有成效,就越有利于其执政地位的巩固。     

加强农村干部队伍建设的实践探索与思路

转型时期的农村干部队伍建设近几年取得了一些成绩。但问题仍然凸显．影响了基层组织效能的发挥。针对农村干部队伍建设中存在的问题,及如何解决这些问题,笔者以临沂市兰山区推行的规范“四民主一考核”试点工作及罗庄区、兰山区南坊镇实施的农村干部工资、养老统筹试点工资工作等为研究案例．对如何加强农村干部队伍建设进行了深入细致的研究探索。并获得许多有益启发。     

Has democracy led to the demise of racism in South Africa? A search for the answer in Gauteng schools

Abstract

The paper interrogates the misplaced belief that at the time of the framing of the South African Constitution a transition to popular democratic representation would miraculously end racism within the country. Would the first post-apartheid generation be free of the prejudices of the previous generations, or would the legacy of the old disposition be too pervasive to shake off? The author argues that the latter part of the question is more applicable since the effects of apartheid, colonialism, and imperialism are deeply entrenched in most people. He validates this argument by researching whether racism still exists in schools 20 years into democratic rule. The research, qualitative in nature, was based on interviews and questionnaires with school principals and educators in four formerly white schools. The findings indicate that racism persists, leading inductively to identifiable causes, warning signals and strategies to combat it.     

Participative Democracy and Voice: Rethinking Community Collaboration Beyond Neutral Structures

Decision-making in community-based, interorganizational collaboration often influences educational, environmental, and other civic policies thereby constituting it as politically and socially consequential. As such, we rethink collaboration through the lens of participative democracy rather than as a neutral organizational structure or process. We sought to understand how participative democracy was hindered and accomplished in an interpretive case study of two community collaborations. Data indicate the normative processes and structures of communication practiced by stakeholders primarily deterred voice and participation by prioritizing information exchange, practicing invisible decision-making, and emphasizing harmonious relationships. These findings: (1) add to theories of interorganizational collaboration by establishing voice as both a discursive and political feature of shared decision-making; (2) provide empirical exemplars that extrapolate political and social implications from specific communication practices; and (3) inform the development of a heuristic to improve collaborative participation and increase political accountability. Flowing from these data, we recommend practitioners utilize the heuristic of VOICE—promoting visibility and ownership of decision-making processes, less emphasis on informing, and purposeful fostering of gracious contestation—ultimately delimiting expressive modes of communication that decrease participative democracy and political accountability.