计算机专业校内实训基地建设的研究

校内实训基地是从大学课堂到工作岗位之间的桥梁,是实现由理论知识教学到实际社会需求无缝过度的有效途径。为了提高学生的就业能力,探索了一种以社会需求为导向的计算机专业校内实训基地的建设方案。该方案以项目驱动的教学模式和考核方法为基础,采用多目标的实践教学手段,并辅以实训项目的动态更新机制。事实证明,该实训方案有效地提高了计算机软件实训的质量,在提高学生专业技能、团队意识、竞争意识方面发挥了重要作用,进而增强了学生的就业能力。     

《愤怒的小鸟》关卡编辑器的设计与实现

益智动作射击游戏《愤怒的小鸟》（Angry Birds）是Rovio Mobile开发的一款极为有趣的小游戏,至今没有独立的编辑器进行关卡编辑。根据软件开发的一般方法,结合MFC技术和软件工程实践经验,对这款《愤怒的小鸟》关卡编辑器提出一种有效的设计和实现的方法。     

项目管理在软件开发中的应用探究

在软件项目开发过程中,其项目管理是否成功直接决定着该项目是否可以顺利、高效的完成。项目管理并非易事,即使具备最完美的条件,项目管理也存在着一定的困难。从项目管理及软件项目管理的基础概念着手分析,研究项目管理在软件项目开发中的具体应用,并在最后提出几点注意事项。     

汽车产品分销及服务管理系统的研究与开发

近年,ERP（Enterprise Resource Planning、企业资源计划）系统已在企业中大量实施,它已显著提高了企业内部信息传递效率并为企业各级管理层的决策提供了大量及时、准确的信息。由于目前的企业中实施的ERP系统大都是一些软件公司的标准产品,十分适用于采购、制造、销售、仓管、财务等标准流程。但对于企业的一些特殊流程却无法完全适应。企业的IT部门会自行开发或委托外部企业专门针对自己的一些特性需求做一些二次开发,使企业内部的流程更优化、效率更高。     

以项目教学法实现网络技术实训的优化

实训教学的目标是提高学生的全面能力,使专业实训更迫近社会需求,最终能实现学生的零距离上岗。为此研究了一种更贴近实际应用的教学策略——项目教学法,并进行了积极而有益的应用尝试。就项目教学法在《网络技术》实训课程中的教学实践进行了阐述。     

非计算机专业VFP课程教学方法探讨

针对现阶段非计算机专业学生VFP课程教学中存在的普遍问题,就该课程的主要内容及教学现状进行了分析,提出了教学过程中采用案例和项目相结合的教学方法,这是符合VFP课程的教学模式的有效方法。学生掌握VFP数据库交互式操作和基本编程方法,可以达到教学效果的最大化。     

基于关键设备和工序的ERP系统主生产计划算法实现

随着企业资源规划（ERP）软件在我国制造企业中得到了越来越广泛的应用,为适应众多的生产类型,满足企业复杂多变的生产计划管理需求,文章采用闭环控制的思想,提出了以关键设备和工序为基础的主生产计划算法,解决了车间加工的不确定性和调度的计划性的矛盾,与传统的方法比较具有提高编制调度计划的速度,改善调度计划的优化程度等特点,算法在任何时刻都能对生产进行重排（再调度）,不影响正在加工的零件组的工序。最后以企业应用实例详细介绍了算法的实施效果和优势。     

基于Project 2003的施工进度优化效果

在实际的施工项目（分部工程）利用管理软件进行操作,进行资源优化,目的是使企业不大量增加资源投入的基础上,只要运用目前市场上简单的管理软件对项目进行动态管理,成本就可以降低,实现施工企业的利益最大化,进而突出表现项目管理及网络计划技术的使用与优化的重要性,以引起施工企业管理者的重视。     

Measuring project performance by applying social network analyses

It is often argued that the core of organizational success is efficient collaboration. Some authors even posit that efficient collaboration is more important to organizational innovation and performance than individual skills or expertise. However, the lack of efficient models to manage collaboration properly is a major constraint for organizations to profit from internal and external collaborative initiatives. Currently, much of the collaboration in organizations occurs through virtual network channels, such as e-mail, Yammer, Jabber, Microsoft Teams, Skype, and Zoom. These are even more important in situations where different time zones and even threats of a pandemic constrain face-to-face human interactions. This work introduces a multidisciplinary heuristic model developed based on project risk management and social network analysis centrality metrics graph-theory to quantitatively measure dynamic organizational collaboration in the project environment. A case study illustrates the proposed model's implementation and application in a real virtual project organizational context. The major benefit of applying this proposed model is that it enables organizations to quantitatively measure different collaborative, organizational, and dynamic behavioral patterns, which can later correlate with organizational outcomes. The model analyzes three collaborative project dimensions: network collaboration cohesion evolution, network collaboration degree evolution, and network team set variability evolution. This provides organizations an innovative approach to understand and manage possible collaborative project risks that may emerge as projects are delivered. Organizations can use the proposed model to identify projects' critical success factors by comparing successful and unsuccessful delivered projects' dynamic behaviors if a substantial number of both project types are analyzed. The proposed model also enables organizations to make decisions with more information regarding the support for changes in observed collaborative patterns as demonstrated by statistical models in general, and linear regressions in particular. Further, the proposed model provides organizations with a completely bias-free data-collection process that eliminates organizational downtime. Finally, applying the proposed model in organizations will reduce or eliminate the risks associated with virtual collaborative dynamics, leading to the optimized use of resources; this will transform organizations to become more lean-oriented and significantly contribute to economic, social, and environmental global sustainability.     

“211工程”院校入学机会分布的区域差异分析

我国不同省份考生进入优质高等教育的机会有很大差异.以“211工程”院校为例,直辖市地区、西部地区、少数民族地区、东北地区考入“211工程”院校机会较大,而考生多的省份则相对较小,个别省份之间两极化现象严重.可采取有针对性的调整招生计划;国家宏观统筹调控;因地制宜地遏制招生本地化现象;拓宽高校的经费筹集渠道;增强对地方的服务意识,争取社会的理解和支持等措施,来有效地缩小不同地区之间入学机会的差异,维护教育公平.