高中历史课堂笔记探析

在高中阶段,做好课堂笔记是教师对学生学习上的要求。学生要记好并用好课堂笔记,需要思考记哪些内容、记在哪里、如何处理听讲与记录的关系、如何用笔记来学习等问题。高中历史学科知识点多,且知识时空跨度大、体系庞杂,因此,做好课堂笔记十分重要。文章选取几个重要的方面,初步探索高中历史课堂笔记的记录和使用。     

应用动态技术提高数学课堂教学效率

在中学数学课堂中应用动态技术可以让学生感受到数学之美,丰富学生的直观感知,助力学生猜想验证,促进学生对数学知识的本质理解以及帮助学生改进学习方式。     

金融发展差异与城乡居民收入差距关系研究

根据1978年以来我国城镇居民收入差距的变化趋势,从金融发展的角度分析城乡金融规模差异与金融效率差异对居民收入差距的影响作用,结果表明：城乡金融发展规模差异和城乡金融发展效率差异是城镇居民收入差距的格兰杰原因。我国的“城市偏向型”金融发展战略导致了城乡金融规模与效率差异的进一步加剧,从而也拉大了城乡居民收入的差距。     

自由退出权、组织稳定、组织效率——兼论合作社为什么难以成为我国当前农村经济的主流组织形态

经济组织是各类生产要素所有者的一种较为规范与稳定的合作形态。如何保证经济组织的可持续与高效率,关键就是要在维护经济组织成员的基本“自由退出权”与保持经济组织的稳定之间取得一个适度的平衡。因此,有必要对经济组织成员的自由退出权加以三个方面的必要限制：资本退出限制、人才退出限制、时间退出限制。合作社在市场经济条件下之所以难以成为我国农村的主流经济组织形式,其中一个极为重要的原因就是合作社社员拥有太大的“自由退出权”。     

数学"凑十法"教学的改进策略探讨

"凑十法"是"20以内进位加法"中的核心计算方法.在数学"凑十法"教学中,教师可通过多种教学方法让学生深入认知、迁移、运用"凑十法",不断提高数学计算能力.文章分析数学"凑十法"教学现状,探讨数学"凑十法"教学的改进策略:直观性操作、给予自主探究空间、开展多元化练习、实施引导教学.     

企业动态能力系统演化的状态变量与影响因素

在分析动态能力理论局限性的基础上,提出了一个企业动态能力系统的概念框架和基于系统动力学的仿真模型,并研究了相关问题.研究结果表明:(1)创造环境和共同进化是分析系统的逻辑起点,创造需求和新价值是系统的主要功能.(2)企业知识相关变量和企业资源相关变量是系统演化的主要状态变量,学习投入率、学习效率、价值匹配程度是系统演化的主要驱动因素,组织思维惯性和组织行为惯性是系统演化的主要限制因素.这四个参数变量决定了系统演化的路径.(3)引导顾客及其它商业生态网成员参与知识和价值创造,实现一定程度的资源和知识共享,是维持系统良性运转的有效路径.