如何引导新生适应大学英语教学

分析了大学一年级学生在学习英语中存在的问题，从而提出如何帮助和引导新生更快地适应大学英语教学的建议。     

加强化学实验教学,实施素质教育

在中学化学实验教学中 ,要重视学生心理因素、巧妙应用化学微型实验、善于指导学生进行化学实验设计、充分运用现代教学手段 ,才能培养学生的创新能力和实践能力 ,提高学生的综合素质     

提高学生英语听力的教学策略

要提高学生的英语听力,教师应注意教学策略。     

汉英交际中的文化迁移

文化迁移有文化信息的增殖等三种模式,在汉英交际中文化迁移存在着不适当的社会应酬语等三种现象,这种现象是由汉英两种文化的不同价值观和规约习俗所造成的。要十分注重汉英交际中的文化迁移,以减少语言交际中的障碍。     

英语语境知识和母语共有知识的互动

在国内外的外语教学中,"语境知识"和"共有知识"的作用和影响是许多从事外语教学或二语习得专家学者探索较多的话题。在基础英语教学中人们倾向"语境知识"的作用,忽视"母语共有知识"在外语教学特殊阶段的积极作用,导致学生对课文知识学而不用、用而不专,知识面狭窄。笔者提出在社会建构主义大框架下用英语语境知识和母语共有知识的互动关系来组织基础英语教学,为全面提高学生英语水平打下坚实基础。     

谈如何做好英语口译工作

结合英语口译的相关知识，文章认为英语口译需要从6个方面下工夫：日积月累、勤学苦练；广学博览、与时俱进；了解情况、掌握背景；密切配合、出色服务；保守机密、遵守规范；讲究外交礼仪、社交礼节等。     

普通话语音与英语语音的对比分析

本文通过对汉语普通话语音系统和英语语音系统进行对比研究,找出它们之间的不同之处, 分析这些差异对中国大学生英语语音习得的影响,并以此来指导英语语音教学。     

人造金刚石提纯工艺酸洗废液处理及综合利用研究

本文对人造金刚石提纯工艺酸洗废液进行了研究,在试验和分析的基础上,设计了科学的处理工艺,对酸性废液中的有价金属进行了回收,并对最终废水予以中和处理。     

英语教学中的情感渗透刍议

英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一。情感培育对培养学生的情绪智力，提高学生的人素质和学习兴趣，促使学生智、能、情、趣均衡发展，认知、情感、意志相互促进有着重要的作用。注重英语教学中的情感渗透是实现素质教育的有效手段之一。     

大学英语语音教学探析

慢速口语体和正常非正式口语体是英语口语的两种语体。语音课上所采用的通常是慢速口语，它被误认为是人们日常对话，即正常非正式口语的慢速形式。这两种口语体有很大区别。英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视。