农村中小学教师信息技术能力培训有效性探究

信息技术教学应用是保证"农远工程"能否成功的关键所在,其前提是广大农村中小学教师应具备良好的信息技术能力,这就需要开展有效的信息技术能力培训.为完成培训任务,要求在培训队伍的建设、培训内容的选择、培训方法的运用、培训的后续支持等环节做好工作.     

嵌入性视角下研究生科研创新能力提升机制

网络嵌入对研究生科研创新能力培养具有一定的相关性。以浙江省部分高校管理类研究生为样本的实证研究发现：研究生嵌入在以校外学术会议（论坛）、专家（学者）、虚拟学术交流圈组成的学术网络的程度越深,越容易提升其科研创新能力;研究生嵌入在以企业、行业协会、政府相关部门、第三方机构构成的实践网络的程度与其科研创新能力呈倒U型关系。本文据此提出相关对策建议。     

基于过程模型的高新技术企业创新型人才激励机制构建研究

在当今知识经济时代,高新技术企业作为科技发展的主要载体,对国家经济发展起着至关重要的作用。众所周知,创新型人才是高新技术企业关键性战略资源。然而,目前部分高新技术企业对创新型人才的有效激励机制尚不健全,还存在一些不足之处。本文基于过程模型视角,根据高新技术企业创新型人才的特性,探讨了激励机制存在问题的本质原因,构建了适用于高新技术企业创新型人才有效激励机制。本文的研究为人力资源管理领域中的相关问题提供了一种新的模型和视角,具有一定的理论与应用价值。     

MOOCs(慕课)模式在知识型企业培训工作中的探讨

近年来,简称为MOOCs的大规模开放在线课程受到教育界、文化界、商业界、学术界的普遍关注,并给世界高等教育带来了极大冲击,同时它对企业培训领域也产生了相当的影响。知识型企业的性质和人力资源状况决定着其培训工作的定位,本文着眼于MOOCs模式与知识型企业的连接点,分析了MOOCs模式在知识型企业培训中的适用性,并探讨了如何在知识型企业员工培训中成功导入MOOCs模式,旨在为知识型企业有效培训员工提供借鉴,进而丰富MOOCs在企业培训中的理论与实践研究。     

海外网络嵌入、合作能力、知识获取与企业创新绩效的关系研究

构建包括海外网络结构嵌入、海外网络关系嵌入、合作能力、知识获取和企业创新绩效的理论模型。在216份有效问卷基础上开展实证研究。结果证实海外网络嵌入对知识获取有显著的正向影响,但需要通过合作能力这一中介变量来传导,由此构建我国企业通过海外网络嵌入实现技术追赶的路径。研究结论对我国企业如何"走出去"有一定的指导作用。     

组织学习与客户知识管理能力的关系研究——关系嵌入的调节

客户知识是通过对客户信息的比较、因果、联系、交流从而验证了关于客户的信念和承诺。强化对内外部知识网络的关系嵌入,是企业营销实践从关系管理到知识管理得以突变的关键。通过对199家企业的实证调查表明,企业对源自于内外部知识网络客户知识的组织学习,提升了企业的客户知识管理能力。特别是,企业对外部客户知识网络实现更强的关系嵌入,更有利于企业与外部客户之间的互动与信任,并为组织学习作用于客户知识管理能力的内在机制创造了良好氛围。但是,企业内部知识网络关系嵌入的增强,却带来了内部交易成本的增加,组织创新思想、机制的阻滞以及机会主义的盛行,一定程度上阻碍了组织学习对客户知识管理能力提升的效应。     

大学科技园对企业创新的促进与深化

本文基于制度主义视角,在构建企业创新影响因素模型的基础之上,通过控制其他因素,厘清了大学科技园制度环境与创业者对知识产权重视程度、企业生产创新产品、企业拥有专利数目的关联,探索了大学科技园对企业创新的影响。研究表明,大学科技园的制度环境与入园企业的创新行为有着较为显著的正向关联,特别是大学科技园的投融资政策与人才政策对于企业创新有着显著的促进作用。     

制造企业服务创新战略与技术能力的匹配——华为案例研究

本文以华为公司为案例,基于资源基础理论探索了制造企业服务创新战略与技术能力的战略匹配关系。研究发现:当企业技术能力较弱时,实施渐进式服务创新战略为顾客提供完备的产品支持服务,能有效增加产品价值提升市场绩效。当技术能力较强时,实施突破式服务创新战略,能够与技术能力形成知识溢出效应,更有助于市场和财务绩效提升。本研究拓展了制造企业服务创新研究的理论边界,研究结论对中国制造企业选择和实施服务创新战略具有实践指导意义。     

创新驱动下的企业情报系统建设

本文对创新驱动下的企业情报系统建设进行了研究。首先,分析了企业情报系统建设过程中的情报资源体系和情报服务系统建设的现状;其次,提出了创新驱动下的企业情报系统建设思路,阐述了企业情报分类体系的构建、企业情报元数据规范制定、基于企业视角的第三方产品整合、面向主题情报产品的动态构建、面向用户的个性化订阅和推送五方面的内容;其后,以上海宝钢情报系统进行了案例分析;最后,给出了结论。     

经济欠发达地区高校学生创新能力问题刍议

当前我国经济欠发达地区高校学生创新能力方面存在着创新意识薄弱、创新精神缺乏、创新思维不足、实践能力不强、批判思考能力不强以及独立思考与协作攻关的关系处理不善等不足。影响因素主要有传统文化观念、传统人才培养机制、创新人才选拔机制、学校的创新环境与学生的创新实践机会等。加强经济欠发达地区高校学生创新能力的培养,要不断夯实创新型人才培养的文化基础、知识基础、方法论基础、学科基础,营造良好的校内外创新环境。