叠压给水设备二级串联加压供水问题对策

针对某依山而建的住宅楼盘,二期工程建设时方案进行了较大的调整,使得与一期工程同时交付使用的叠压给水设备的扬程和流量都不能满足住宅小区用水需求的问题,采用了在二期工程内增设一套叠压给水设备,通过两套设备二级串联接力加压供水的方法来满足二期住户的用水需求,为了实现两套设备协调运行和弥补第一套设备供水量的不足,对第二套设备系统配置进行了优化设计。运行效果良好。     

广西环境保护科技发展探析

回顾"十一五"广西环境保护科技发展情况,根据"十二五"期间国家、广西对环境保护科技的部署与重点工作,结合广西环境保护科技发展"十二五"规划,探析近期广西环境保护科技发展的重点领域、发展的思路与支撑措施。     

论超高压变电站设备的检测与维护

随着我国经济生活水平的提高,电力技术也得到了飞速的发展。为了满足对电力的需求,保障电力设备的稳定运行,对电力变电设备的检修与维护就成为了重要的任务。下面本文就主要针对高压变电站的电气设备检修技术进行了分析与研究。     

大直径土压平衡盾构施工物料运输技术

在大直径或超大直径土压平衡盾构施工中,外运渣土数量将随盾构机开挖直径的增大成倍增加,若同时遇到运输距离长、渣土外运重载上坡坡度大等不利工况时,采取常规的物料运输方案,会出现物料运输效率低,导致盾构施工速度下降。针对大直径土压平衡盾构施工在长距离物料运输、重载大坡度上坡等不利工况,结合长株潭城际铁路盾构施工的实际,综合采取了双电机车重联牵引、隧道内铺设四轨三线运输轨道和盾构机尾部安装随盾构机移动的双开道岔浮放轨等三项措施,与常规的隧道内铺设单线轨道的方案相比,物料运输效率提高近一倍,解决了大直径土压平衡盾构施工物料运输效率低下、盾构施工速度慢的难题,该方案有较高的技术水平,在大直径和超大直径土压平衡盾构施工中具有广泛的推广和参考价值。     

农业企业绿色创业导向驱动机制： 一项模糊集定性比较分析

探讨如何激活农业企业绿色创业以解决日益窘迫的环境问题,以我国207家农业企业为案例样本,基于集合论思想,运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),从环境、组织两个层面分析政府环境规制、市场压力、管理者环境认知以及绿色价值观等4个条件因素对绿色创业导向形成的多重因果机制。研究发现:缺乏市场压力是导致非高绿色创业导向的必要条件;高绿色创业导向的驱动机制分为3条路径,非高绿色创业导向的驱动机制分为2条路径,且与高绿色创业导向的驱动机制呈非对称关系。研究结论对推动农业企业绿色创业实践的启示包括:政府必须进一步做好政策宣传,企业要引进有绿色创业愿景的管理者,学校也要加强对学生生态文明意识的教育以及培养其社会责任感;在推动绿色创业中要把握好关键核心要素;企业管理者应当根据内部价值观和文化以及外部规制和市场竞争状况选择适合的绿色创业提升方向。     

研究生心理健康问题的探讨

研究生群体是科教兴国的重要力量,是社会建设的主力军。但近年来有许多关于研究生自杀或犯罪的报道,我们应当反思为何常有这类事情发生。本文从近年来研究生心理健康状况欠佳的现状着手,分析了当代研究生心理健康问题的诱因主要来自学习、经济、人际关系、就业等四个方面的压力,最后针对这些问题提出了改善的办法,引导我们从研究生自身、学校、社会三个方面来缓解研究生的压力,促进研究生心理的健康发展。     

新进高校辅导员工作压力源分析及相关对策探讨

新进高校辅导员面临由学生向教师角色的转换,角色的转换带来一系列巨大的变化,必然会在不同程度上导致新进人员工作压力的产生。工作压力的不良发展会影响组织中个人的身心健康,并影响组织整体的正常运转,对于思政工作的开展影响重大。从工作压力源着手探究新进高校辅导员群体,以西方理论视角为主轴,结合实际,提出相应的对策建议,以期对新进人员的工作压力缓解带来一定辅益。     

压力教学法在网球底线对抗中的实验研究简

采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法,在分析网球底线抽球能力评定标准和影响因素的基础上,进行了压力教学法与传统教学法的对比实验,实验后测发现实验组学生在抽球的稳定性和应变力上明显优于对照组,分析认为压力教学法能提高学生的专注度和应变能力,磨练意志,增强临场应对能力,对提高学生底线抽球能力具有一定指导意义,另外在教学方法上可以为网球教学提供参考和借鉴。     

生长发育突增期青少年左右足底压力分布的对比分析

为探索生长发育突增期青少年自然行走时左右足底各区域压力分布特征,采用比利时Footscan平板式足底压力分布测试系统对20名青少年(13-14岁)正常行走时左右足底压力的测试。研究显示,13-14岁青少年自然行走过程中左右双足各区域的压力分布存在一定的差异性意义,但左右双足的足底压力分布规律基本一致。     

环境工程CAD与工程制图课程整合教学模式的初探

针对高等院校的环境工程专业课程安排中存在部分课程内容重复比较明显的现象,进行课程整合与调整,其目的是提高教学效果,同时可节省有限的大学课时;通过分析传统环境工程CAD与工程制图课程进行整合必要性,并结合教学实践调整整合后课程章节与课时安排,侧重于学生专业知识实践应用能力和计算机辅助设计能力的培养,从而推动高等院校环境工程专业教学的可持续发展。