中国武术铸牢中华民族共同体意识的核心与方略

铸牢中华民族共同体意识是新时代党和国家部署民族工作的主旋律和最强音,中国武术在铸牢中华民族共同体意识中具有先天优势和积极作用。基于此,通过文献资料、历史考察、逻辑分析、归纳演绎等方法,本研究在阐释中华民族共同体意识的历史概要及其意蕴的基础上,论述了中国武术对铸牢中华民族共同体意识的支撑价值,并进一步指出中国武术铸牢中华民族共同体意识的核心内容,即中国武术与中华文化互融共生的意识,铸牢文化认同;中国武术与中华民族互动共存的意识,铸牢民族认同; 中国武术与国家命运互联共荣的意识,铸牢国家认同。最后,研究提出中国武术铸牢中华民族共同体意识的基本方略,即同心同德：阐释好中国武术铸牢中华民族共同体意识的思想蕴含;同心同向：把握好中国武术铸牢中华民族共同体意识的目标站位;同心同行：设计好中国武术铸牢中华民族共同体意识的行动路径。     

地区NGN网络QoS保障策略的研究

本文针对地区NGN网络的QoS保障问题,结合MPLS技术理论知识,进行了工程分析,重点阐述了QoS保障策略设计方案。针对具体网络,提出了QoS建设方案,有效地提升了NGN网络的QoS特性,最后对基于地区的NGN网络QoS保障方案提出了工程设计建议。     

基于三单相多重化ASVG的研究

针对输电电网电压水平低,电能质量差的现状,根据ASVG在改善电力系统供电质量,提高电力系统暂态稳定性方面表现出的优越性,提出了一种采用三单相二重化电压逆变器为主要结构,以直流电压和无功综合控制为策略,实现对三相三线制输电系统进行静态无功补偿的方法。     

粒子群优化算法及在电力系统中的应用

粒子群优化PSO(Particle Swarm Optimization)算法是一种有效的全局优化技术,PSO算法通过粒子间的相互作用在复杂搜索空间中寻求最优区域。PSO的优势在于算法简单,容易实现。从研究PSO算法及其在电力系统中的无功优化、最优潮流计算、电网扩展规划、机组优化组合、经济负荷分配等方面的应用现状出发,对其研究发展方向作了展望。     

多中心产业共治视角下区域现代产业集群建设策略研究——以广东省精密仪器设备产业集群为例

为应对新时期大国竞争对我国区域产业集群建设提出的新要求,探讨现代化集群治理手段以及构建产业多元主体的创新共同治理模式具有重要意义。本研究基于现代产业体系的内涵特征提出区域现代产业集群建设逻辑,基于多中心治理理论,构建多中心产业共治建设区域现代产业集群的理论框架。研究认为,面向区域现代产业集群建设的战略层、发展层、支撑层等五大分层建设任务,政府部门、企业、科研机构、行业协会与服务机构等多元主体通过自发互动博弈形成分类主导的多中心产业共治模式。为进一步阐述及试验理论,研究以广东省精密仪器设备产业集群主导咨询机构的集群治理为实践案例,提出了健全多中心联动协调工作机制、政企双中心共治提升产业安全度、多维支撑中心有序推进关键核心技术攻关、政府牵引多中心集聚融通、数字治理创新助推区域产业集群智慧建设等共治效能提升的建议。研究明晰了多中心共治理论在区域现代产业集群建设策略中的嵌入方式,有望为新时期多元治理主体推动我国区域现代产业集群建设提供理论支持与模式参考。     

Preservation Planning in the OAIS Model

The OAIS model has gained widespread acceptance as the fundamental design reference model for an archival system by the digital library community. One of its core entities is Preservation Planning, for which central functional entities are given yet without every detail breaking down into activities requirements. The Planets Preservation Planning approach addresses this by providing a way to make informed and accountable decisions on which preservation strategy to implement in order to most suitably preserve digital objects for a given preservation context. It allows the explicit definition of requirements and goals and offers a systematic way to evaluate preservation strategies. This paper shows the implementation of the Develop Preservation Strategies and Standards function of the OAIS model through the Planets Preservation Planning approach. Moreover, the paper examines the information flows within the OAIS Preservation Planning entity and with other functional entities with respect to the Planets model.     

新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究

科学是新课程改革背景下小学阶段必不可少的课程,实验是小学科学课堂教学的关键性构成部分,提高科学课程实验教学效率至关重要.因此,本文在实践的基础上提出了一些可行的策略,站在新课程改革的视角,优化小学科学课程实验教学各个环节,构建高效的科学实验课堂,促使各层次学生在科学实验操作过程中轻松掌握科学理论知识,同时锻炼其科学思维...     

开放存取在中国的困境及对策分析

从我国的国情出发,对OA期刊及OA仓储在我国的发展现状进行分析。从我国科技期刊的运作模式及出版特点、国内政策及大环境的影响及科技期刊对作者知识产权的主导控制等几个方面剖析开放存取在我国发展缓慢的内在原因,提出创建延时OA期刊、大力发展自存档、进行行政和政策干预、加大宣传力度等几个发展建议。     

图书馆实施知识管理的对策研究

文章从10个方面分析了图书馆实施知识管理的对策。     

Cognitive activities in complex science text and diagrams

Ainsworth’s (2006) DeFT framework posits that different representations may lead learners to use different strategies. We wanted to investigate whether students use different strategies, and more broadly, different cognitive activities in diagrams vs. in running text. In order to do so, we collected think-aloud protocol and other measures from 91 beginning biology majors reading an 8-page passage from their own textbook which included seven complex diagrams. We coded the protocols for a wide range of cognitive activities, including strategy use, inference, background knowledge, vocabulary, and word reading. Comparisons of verbalizations while reading running text vs. reading diagrams showed that high-level cognitive activities—inferences and high-level strategy use—were used a higher proportion of the time when comprehending diagrams compared to when reading text. However, in running text vs. diagrams participants used a wider range of different individual cognitive activities (e.g., more different types of inferences). Our results suggest that instructors might consider teaching students how to draw inferences in both text and diagrams. They also show an interesting paradox that warrants further research—students often skipped over or superficially skimmed diagrams, but when they did read the diagrams they engaged in more high-level cognitive activity.