从“六义”到“六观”——刘勰《文心雕龙》中的文学批评观

刘勰的文学批评观是针对轻浮绮靡的齐梁文风和当时对同部作晶褒贬不一的背景提出的．他的文学批评的客观标准是贯穿于“六义”到“六观”之中的系统批评观。“六义”是宗经的效果．“六观”是考察方法．两者都不能独立成为刘勰的文学批评观。刘勰认为,要正确评价作品。要综合从“六义”“四事”“三准”“六观”这个系统中表现出来的批评方法。“六义”“四事”“三准”“六观”互相联系、互相阐释．它们围绕的核心“情、事、辞”就是刘勰真正的文学标准。刘勰不论是谈文学创作,还是谈文学批评,都是从“情、事、辞”的角度来衡量的。并以其它文学批评元素为补充。从而形成一个相对完整的批评体系。     

京剧语篇的及物性分析

Halliday系统功能语法中的及物性理论作为一种重要的语言工具,对从句子角度阐释语言特点有很好的效果。它对分析京剧语篇的及物性,探讨京剧语篇的语言特点有很大的帮助。通过分析发现,为了实现京剧的交际目的,京剧创作者往往采用更多的物质过程小句、关系过程小句和心理过程小句,这就说明了不同类型的语篇体裁决定了不同类型的过程小句的分布。这对推动京剧这一艺术的普及与发扬光大有着积极意义。     

带电粒子在非均匀磁场——磁瓶中的运动

文章建立了一个轴对称的非均匀瓶形磁场空间,用来模拟地磁场中的Van Allen辐射带,并用近似计算方法在微机上描绘了带电粒子在此磁瓶中的运动形态,得到一些有意义的特性。     

论六书假借为造字法

"假借"是东汉许慎提出的一种汉字造字法,从语言学理论分析,假借是不产生新字形但为无字新词找到了记录符号的造字法。     

通信电子电路课程设计的"六环"管理

课程设计是学生从理论到实践的重要环节,为确保课程设计的教学质量不因学生规模的逐年扩大和教师队伍的变更而受影响。以通信电子电路课程设计为试点,从课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅等6个环节对教师和学生提出了明确的要求。每一环节师生均有抓手。此举于提高师生对课程设计的重视程度,减少器件的损耗,提高学生实践乃至创新能力行之有效。     

激光重熔Al2O3+13%wt.TiO2-SiC纳米复合陶瓷涂层组织

采用激光重熔等离子喷涂陶瓷涂层技术，以纳米SiC材料为填料，在45钢表面，制备了Al2O3＋13％wt．TiO2-SiC纳米复合陶瓷涂层。用X射线衍射、扫描电镜研究了纳米SiC复合陶瓷涂层的微观组织结构。结果表明，重熔层由仪-Al2O3、TiO2、Si、SiC以及新相Al4C3组成。在激光的作用下，原等离子喷涂层的片层状组织结构得以消除；纳米SiC颗粒填充在大颗粒Al2O3或TiO2之间。     

易经、三十六计与知识经济时代的战略

基于知识经济时代的主要特征和经济理论,本文认为在提出新时代的具体战略时,可以借鉴与周易密切相关的三十六计等古代兵法,制定正确决策,重视人才资源,使中国在激烈的国际竞争中取得较优越的地位。     

“君子”——孔子对理想人格的追求

“君子”是孔子提出的一种理想的人格范式。“君子”之风也始于孔子的大力倡导。孔子对“君子”的人格境界规定为“仁者不忧 ,智者不惑 ,勇者不惧。”“仁者不忧” ,要求“君子”具有“仁者爱人”的情怀 ,律己宽人的精神 ;“智者不惑” ,要求“君子”具有渊博宏富的学问 ,严谨求实的学风 ;“勇者不惧” ,要求“君子”具有尚义重行的勇敢 ,坚强进取的毅力。孔子大力倡导“君子”之风 ,是与他强烈的社会历史责任感分不开的     

论大学生思想政治教育的“六导”方法

大学生是一个特殊的群体,他们正处于职业生涯的准备期,又是心理上的断乳期。帮助他们顺利渡过这一关键时期,思想政治教育工作者任务艰巨。必须坚持思想上引导、学习上辅导、行为上开导、心理上疏导、生活上督导、就业上指导,这样才能使思想政治工作更好地贴近学生,贴近实际、收到实效。     

汉字和诗美关系探微

诗歌由一个个汉字组成,且不探究它们之间更复杂、更深层的关系,单是从最表象、最直接的方式去看,就会得到有趣的感悟。文章旨在从汉字的起源、字象、构字方式以及粗浅的语言学知识等方面钩陈汉字和诗歌诗性的关系。