新时代我国体育特色小镇研究的回顾和展望

为更全面掌握我国体育特色小镇的研究进展,把握体育特色小镇的理论需求与实践方向,为体育特色小镇的进一步研究提供思路。主要采用文献资料法、"可视化"文献计量法、实地考察法等对当前关于体育特色小镇的研究进行系统梳理与归纳。发现:现有研究主要聚焦于体育特色小镇建设的背景与意义、概念界定、类型与发展动力、个案研究与国际经验借鉴、现存问题与对策建议、融资模式、评估体系研究以及建设中的政府职能研究方面,学者们的研究视角多样,关注内容丰富,在理论研究与实践分析层面均有涉及,为进一步的研究奠定了基础。研究认为:在新时代高质量发展的导向下,国外体育特色小镇经济、社会和文化绩效问题,体育特色小镇与脱贫攻坚战略、乡村振兴战略和高质量发展等新议题需要深化研究。     

尴尬与焦虑——电影的比较研究

比较电影的方法 ,就是把比较文学的方法运用于电影研究的一次演绎。然而 ,就像比较文学研究很难真正具有“世界主义”的胸襟和目光那样 ,由于文化传统、意识形态和学术养成等诸多的原因 ,“世界电影”立场的自觉转换同样不是一件轻而易举的事情。在现阶段 ,比较电影充其量还只能像比较文学那样 ,在民族电影和国别电影的立场上来进行 ,是民族电影和国别电影的研究中一种扩大视野的新方法而已。     

朝韩首脑会晤的成果、前景及其影响

朝韩半岛分裂55年来朝韩之间举行的第一次首脑会晤。引起全世界人们的广泛关注,本文对双方首脑会晤取得的成果、发展前景以及会晤对有关国家和地区带来的影响进行了比较详尽的阐述。     

对中华武术发展的回顾与展望

运用文献资料法,论述20世纪中国武术的发展历程,并指出武术在发展过程中存在的问题。研究认为:要发展中国武术,应制定适合中国武术发展的策略,应以弘扬民族文化为基准点;坚持竞技和传统一起抓,并超越传统;还应该从学生抓起。     

龙腾有叶云天阔——中国科学院图书馆50周年感言

创建于新中国成立之后的中国科学院图书馆50年来成就卓著。在新世纪期望“中国科学院图书馆”的品牌能焕发出新的光彩:现代信息技术的研究应用实现新突破,服务品质得到全面提升,并争取成为中国第一个图书馆学情报学博士后流动站。     

未来四川地区农业气候资源的时空变化特征

进行气候变化背景下四川地区农业气候资源时空变化趋势的预估可对未来应对气候变化及宏观决策提供重要的理论依据。研究利用区域气候模式PRECIS输出的未来A2和B2气候情景(2071-2100年)及基准气候条件(1961-1990年)气象要素资料,分析了四川全年和温度生长期内平均气温、≥10℃积温、日照时数、降水量、参考作物蒸散量和湿润指数的时空变化特征。结果表明,与基准气候条件相比,A2和B2情景下,2071-2100年四川省年平均气温和温度生长期内≥10℃积温呈升高趋势;川西高原年日照时数呈减少趋势,而其他地区以增加为主,温度生长期内日照时数呈增加趋势;A2情景下年降水量以增加为主,B2情景下年降水量有增有减,未来A2和B2情景下温度生长期内降水量在大部地区都呈增加趋势;年参考作物蒸散量和温度生长期内参考作物蒸散量都以增加为主;而年湿润指数和温度生长期内湿润指数在大部地区以减小为主。     

运动治疗Ⅰ型骨质疏松的机制研究与展望

采用文献资料法，论述了Ⅰ型原发性骨质疏松的骨组织形态计量学参数、血清生化参数及一般生理激素等病理参数变化和其可能机制，提出运动可能会引起Ⅰ型OP的CGRP及ADM含量增加，从而作为机体对抗骨量丢失的机制之一。同时总结当前运动治疗Ⅰ型骨质疏松机制的研究现状，就研究Ⅰ型原发性骨质疏松中存在的问题、研究方法进行了探讨。建议今后的研究应转向运动结合药物治疗研究或有关机制的深入研究。     

新疆生产建设兵团竞技体育发展回顾与展望

回顾了我国唯一一个实行国家计划单列的特殊社会组织——新疆生产建设兵团成立50年来竞技体育事业所取得的成就。从目前来看,新疆生产建设兵团竞技体育发展中所存在的问题主要是思想观念还没有得到根本的转变;人才资源匮乏;训练网络不健全;竞赛体系有待进一步法律化、规范化;各种保障体系尚未完全建立。面对新的发展机遇,确立正确的发展指导思想,完善竞技体育训练网络,加强相关领域的研究是加快建设兵团竞技体育发展步伐的必由之路。     

从NCAA、CUBA看军校篮球联赛的举办前景

通过对我军篮球界专家的调查访谈，在大量查阅献资料的基础上，以NCAA，CUBA的成功经验为启示，探索在我军院校举办篮球联赛的意义，并提出当前军校篮球联赛存在的一些问题及未来发展前景。     

百年来中国学校体育人文性的反思与展望

一个世纪以来，中国学校体育始终在人文失落的困境中徘徊，并以此为基点衍生出诸多问题。从历史的角度对我国学校体育的人文发展历程作以总结、反思，并对学校体育人文失落的原因进行深刻剖析，可以有助于我们理性地认识、分析、解决当前基础教育改革面临的问题。