因教致贫的社会学分析

因教致贫现象是社会失范的一种表现,会造成合理社会流动受阻、阶层差异代际转移、读书无用思想重现和社会不安因素积聚等社会危害。教育成本分担机制失衡、个人教育费用投入过高、弱势群体教育成本补偿不够和优质教育资源分配不均等因素是造成这一现象的主要原因。通过构建合理的教育成本分担机制、保证相对均衡的教育资源供给、实行科学的教育成本核算与收缴制度、完善教育投资收益的回馈渠道、引导理性的家庭教育投资等措施可以有效解决因教致贫现象。     

论表见代理构成中被代理人的与因行为

我国对于表见代理构成中是否须被代理人方面的要件立法上无明确规定,学界存在"单一要件说""双重要件说"等理论争议,"双重要件说"有其合理性,以被代理人的与因行为作为表见代理的构成要件较为妥当与正当.与因行为与可归责性、过错具有本质区别,公平原则、积极信赖保护和体系解释体现了与因行为要件的正当性.与因行为的判断与被代理人自...     

感悟生活情境,迸发创新火花——谈保持初中学生美术学习兴趣的有效策略

初中阶段是美术教育的困难期,多方面的原因使这一时期的学生对美术的学习兴趣大大削弱。作者就如何根据初中学生特有的心理需求,因需纳教,更灵活、更实用地组织教学;根据课程,安排新颖的导入方法激发学生的兴趣,通过多种行之有效的方法启发、引导学生进行美术学习、创作,对他们的创作作品进行积极、合理的评价与反馈,使学生对美术学习重新充满信心,美术学习兴趣得到健康持续的发展,提出了看法。     

农村初中思想品德课教学困因及对策探析

初中思想品德课教学是一个由多种要素构成的较为复杂的系统。分析其基本要素及系统运行的主要困因,切实加强思想品德师资队伍建设、转变课程教育价值观念、增大教学设施投入、深化教学管理体制改革、健全家校联动教育机制,有助于在推进城乡教育统筹发展、实现共享共进的大环境下,尽快改变农村初中思想品德课教学的现状,扎实有效地推进基础教育教学改革,努力提升农村思想品德教师的荣誉感和幸福感,切实促进农村初中生的素质发展。     

教无定法——浅谈小学英语“词”“句”“文”教学方法的多样性

我们的英语教学方法 "因词而异""因句而异""因文而异"。不管是什么样的教学方法 ,适合学生的就是好方法,体现出教师个性的,就是精彩的方法。我们的教学最终还要"因人而异"。     

乘法公式运用的“三维”观

乘法公式在数学学习中占有重要地位．它的运用方式有正向运用、逆向运用以及公式变形运用三种．笔者结合乘法公式教学，列举学生在运用中存在的典型错误，并进行错因分析，期望对一线教师的教学有所帮助．     

勤俭节约办教育

近日，教育部发出《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确要求，各级各类学校要因校制宜，大力推动节约型校园建设，要在教学实验、科学研究、行政办公、基建后勤等各方面建立严格、科学、合理的管理制度，在节约用水、节约用电、节约粮食、节约办公用品、节约经费等各个环节制定具体实施办法。     

浅谈邓小平理论与理论联系实际原则

理论联系实际,是邓小平理论的本质特征,也是教学的重要原则.邓小平理论课贯彻理论联系实际的方法多种多样.其中,勇于和善于"实话实说";须广泛且有选择性;因专业施教;要增加丰富的教学环节;重视培养学生的实践能力等都是邓小平理论课理论联系实际的展现.     

历史的血脉

在本因坊位达成三连霸的高尾绅路正打算延续日本棋界的一项传统，为自己立一个新的名号。     

连载 昭和的棋·桥本宇太郎2——原爆下的本因坊战

日本战败前后进行的第3届本因坊战挑战赛可说是桥本宇太郎棋士生涯中最为闪光的时刻之一，也是昭和围棋史乃至世界围棋史上最闪光的时刻之一。桥本虽然最终不敌岩本薰，不得不将本因坊位拱手相让，但是他和其他所有相关人员在乱世中守护棋界一星香火不至断绝的功德却早已超越了一时的胜负。[编者按]