模因论指导下的大学英语写作教学研究

知识经济时代背景下,对人才的能力与素质提出更高要求,英语写作是社会经济发展对综合型人才的基本能力要求,提高高校英语写作教学的质量有着重要意义。简要论述模因论的基本内涵以及成功模因的主要特点,并分析大学英语写作教学常见的教学方式。通过模因论指导下的大学英语写作教学路径研究,旨在为大学英语写作教学质量提供经验借鉴及指引。     

设计课程培养全脑思维

上午10点,在著名的迈克·莱因戈尔德(Mike Reingold)设计工作室里,空气中流淌着轻柔的音乐,一位女学生摆好姿势坐在扶手椅上,以她为模特,19名学生在画板上舞动画笔,进行着素描训练。这样的场景和专业的艺术院校课堂没什么两样,只不过这些画画的都是费城建筑和设计特许高中十年级的学生。     

迷惑性试题惑因分析与简解

迷惑性试题命题方式灵活 ,知识覆盖面广 ,条件隐晦 ,解题技巧性强 ,能多角度、全方位考查学生的思维能力 .但命题者有意在概念、条件、与现实生活联系等方面制造混乱 ,达到混淆目的 .为了让学生了解各题型的迷惑方式 ,提高解题能力 ,本文对五类迷惑性试题解法作简要例析 .1 利用公式不清制造迷惑性【例 1】　如图 1所示 ,一质量为m的物体从倾角为θ角的光滑斜面顶端由静止下滑 ,开始下滑时离地面高度为h ,当滑至斜面底端时重力的瞬时功率为 :A .mg 2gh　　　B .mg 2ghsinθC .mg 2ghcosθ　D .mg 2ghsin2 θ迷惑原因 :此题极易受选项A迷…     

榆林学院学生羽毛球竞技水平与省高校差异性之研究

羽毛球是我国的传统优势体育项目,在全国的普及率都很高.本文研究了榆林学院学生与陕西各高校之间的羽毛球竞技水平差异以及导致这些差异存在的原因,希望通过本文的研究能够为榆林学院学生的羽毛球竞技水平的提升提供一定参考和借鉴.     

电影台词中强势模因的探析

电影作为一个文化载体,一直在影响着我们的生活。而其中为数不少的经典台词更是作为模因被广泛复制和传播,对我们的语言、思维甚至交际产生深远的影响。该文将以顺应论为基础对电影中强势模因的形成进行探析,了解模因有助于我们有意识地运用和创造强势模因,促进语言的应用和发展。     

语言模因论与英语听力教学

报道一项旨在验证"语言模因论"对英语学习是否有促进作用的教学实验。受试者为35名英语教育专业2009级本科学生。他们在课堂内通过听说等渠道模仿、朗读、背诵和复述《听力教程》中的某些英语听力对话、段落和新闻材料并学习里面的生词和短语以及与之相关的文化背景知识,行动研究的时间为16周。结果表明:所有被试者英语听力理解能力得到了较大的提高,而且促进了师生对英语听力理解过程的反思能力。这说明在进行英语听力训练时,对学生提出模仿、朗读、背诵和复述等学习方法的要求,不仅能有效地促进英语学习,而且提高教学质量。     

谚语的模因变异

模因论是以崭新的视角解释文化进化规律的理论。其核心概念模因作为文化信息单位,通过语言得以复制传播,同时也促进语言的发展。该文采用语言模因论对谚语模因的形成和传播加以分析,从一个全新的角度解释了谚语变异的语言现象。     

乡村短视频仿拍中“流量密码”的模因生成与传播研究——基于150条抖音“张同学”仿拍视频的实证分析

流量密码一词频繁出现在新闻媒体的报道中,在流量至上的今天,这种关于“流量密码说”的论调引发了笔者的思考。本文通过引入理查德·道金斯的模因论,以抖音平台上围绕着“张同学”进行仿拍的150个仿拍视频为样本,对其进行深入的内容分析和个案分析。研究发现,张同学作为强势模因生成的构成要素主要分为三个方面:内容维度上“流水账”式的日常记录;形式维度上沉浸式的视听体验;立场维度上模仿的本质在于蹭流量。“张同学”仿拍视频中流量密码的模因传输机制则主要分为以下四个阶段:同化阶段:强势模因的植入;保留阶段:高频重复强化记忆;表达阶段:模仿主题丰富,音乐无变异;传输阶段:传播快速裂变化。     

模因论视角下的车贴文化成因阐释

通过模因理论可以帮助人们较为精准的解读语言自身的传播现象。从模因的理论视角来看,车贴标语是一种简洁易懂、时尚有趣或是具有权威性的强势语言模因,是与流行元素相结合形成的模因复合体,而且只有与标语结合,具有合理性的模因体才能达到预期效果。模因论的观点还能为标语选择的流行元素提供指导,从而创造丰富多彩、娱乐而不庸俗的车贴标语。