课堂里的“节约型社会”

精彩的课堂来自于学生的发挥,学生情感的挥洒来自于他们对于生活的感悟与了解,新课标下的课堂需要的正是对于生活的渴求。因此,我们需要让学生在课堂中学得知识,在课堂中反映生活。本堂课的题材就是“吃”。民以食为天,学生对此是最了解、最熟悉的,有比较深厚的生活基础,那么“     

深广、凄绝两由之--从《虞美人》和《武陵春》看李煜和李清照的愁

李煜的<虞美人>和李清照的<武陵春>历来受人推崇,被认为是写愁词的千古绝调. 从此中可略窥其抒愁风格之一斑.真是作之凄然,读之怆然.就两人前后际遇的迥异,两首词内容和表现手法的分析,男女词人的不同情感表现来探讨二人的言愁,其愁各有千秋,深广、凄绝两由之.但基调和意蕴均一样荡人心魂,具异曲同工之妙.     

激活源头，把握作文教学的抓手

从心理学角度看，作是一种心理冲动，是一种情感渲泄。既然是心理冲动，就必然有其源头。因此，我认为真正的作教学应从源头抓起，力求激活源头。那么，作教学的源头活水在哪里？该如何激活？本试就这一问题结合自己的教学实际做一点探讨。     

应用写作教师应注重情感教学

情感是人们意识活动的重要动力，在应用教学中施以情感，对于提高教学水平，激发学生主动、活泼地学习，提高学生思维能力，促进学生全面发展，有着重要的意义。     

探究泛读教学中的情感因素

本文就情感因素对调动学生积极性,差生的转化和形成和谐的课堂气氛的作用之探讨,达到让学生的学习有安全感和积极热情,从而实现在泛读教学中"以学生为中心"的教学原则。     

走出多媒体教学的误区促进教学质量的提高

本文分析了目前部分院校在多媒体教学方面认识上及做法上存在的误区,并提出改进措施以促进教学质量的真正提高.     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务.本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法.     

大学生恋爱问题心理探询

近几年,关于高校大学生为情所困、跳楼自杀的报道屡见荧屏报端,其中不乏高学历的硕士、博士研究生.人们在为"天之骄子"感到惋惜的同时却又百思不得其解,究竟是什么力量让大学生在面对情感挫折时变得如此脆弱,甚至连自己的生命也不珍惜了呢?     

代数系与商代数系纯性质的转化

本文给出了纯性质的代数系的概念 ,研究了几类非纯性质代数系与商代数系纯性质的转化     

试论大学英语情感教学

情感因素对大学英语课堂教学氛围有很大的影响,积极的情感和良好的氛围将有助于课堂教学效果的提高.本文在论述情感教学理论依据的基础上,分析了焦虑、动机、自尊心、抑制和移情等情感因素对语言学习的作用,揭示了当前大学英语教学中存在的问题,并提出培养积极情感因素的一些建议.