小学生也能编童话

童话是小学生喜闻乐读的文学体裁。小学中年级儿童已经在大量的童话阅读中储备了丰富的形象，他们将自己最真挚的情感寄托在一个个灵动的童话人物上。如果教师能巧妙地引导学生将自己头脑中既丰富又零乱的形象经过重组，形成新形象，那么编写童话不但能发挥其巨大的组合功能，还能极大地促进学生想像能力和作文水平。     

音乐新课程教学探索

随着新的音乐课程标准的出台，在新的教育理念指导下．广大的基层音乐教师在积极地探索，希望能开创音乐新课程的新局面，本人在学习新《课程标准》及在音乐教学改革的实践中对此有所感悟。     

英语教学发挥学生主体性的几点做法

现代外语教学理论认为，学习者掌握外语的过程是获得有关知识、并通过语言实践活动，把知识转化为技能，发展能力的过程。多年的教学实践使我体会到，学生是学习的主体，无论是知识的获得，还是能力的形成，都是以学生为主体，积极参与课堂教学是教学成功的一半。     

微笑,教师永恒的魅力

中央电视台《晚间新闻》节目对北京市有关部门在学生中所作的一项调查进行了报道,调查主题是“你最喜欢什么样的老师”,结果90%以上的学生说,我最喜欢微笑着给我们上课的老师。这不禁使我想起隔壁一(5)班的梅笑冬同学,他每次见到我,都是隔大老远就冲我打招呼:“美丽老师,你好!”我觉得挺奇怪,就问:“你为什么要叫我‘美丽老师’呢?”他头一偏,调皮地回答:“因为你每次看到我都微笑!”我不禁又笑了:“微笑就美丽吗?”“对呀!你冲我微笑还说明你喜欢我!”他非常肯定地说。这句话让我心里一震,没想到我无意识的微笑,竟然对这孩子产生如此深刻的…     

自然与绘画艺术

概述人与自然的关系和自然与绘画的关系，并以人类原始艺术以及绘画审视人与自然、绘画与自然的关联，结合中外理论家、艺术家的观点阐述了自然美、社会美、艺术美的意义。     

浅谈课堂教学中的情感与语言艺术

本文主要论述了课堂教学中教员的情感积累和语言艺术对教学质量的影响。     

让情感融入历史课堂教学评价

新课程在关注知识传授的同时，更关注学生情感的培养。情感在教育中的作用，主要表现为两个方面：一是情感能直接转化为动机，成为激励学生学习的内在动力。同时，情感又是人们心理素质的重要方面，对青少年的精神文明起着十分重要的作用。教学评价是指教学过程中对学生的教学反应给予的信息反馈。这里所说的让情感融入历史课堂教学评价，是指历史教师在对学生教学中的反应做出认知反馈的同时还给予情感上的影响，     

浅淡情感因素在英语教学中的作用

文章从正反两方面论述了情感因素在英语教学中的作用.就如何培养、激发学生的积极情感,使学生的情感素质得以升华进行了分析.认为学生的积极情感能有效地促进教学活动的顺利进行,提高教学质量.     

情感因素在外语教学中的教育效能

以学生为中心的教学模式对教师提出了更高的要求，教师不仅要注重语言学习中的认知因素，更要注重情感因素。文章以教师的情感为主线，探讨了教师的情感因素在外语教学中的作用，并分析了教师情感投入的几种现象及应遵循的原则。     

敬业奉献爱生

教师兼具德、才、情、识四方之长,而“德”须为首要、二十多年的教学生涯使我坚信,教师不仅是知识的传递者,心灵世界的开拓者,情感意志的熏陶者,更应是道德的引领音。老师以自己的道德情操、思想修养、人格气质所构成的精神辐射,将对学生起到潜移默化、濡染感召的作用。教师与育人,如鸟之双翼,