抵押效力范围的若干问题探讨

对抵押效力范围的三个问题(抵押物的附合物、从物和天然孳息)从民法上对物的理论出发，应当分别考察附合物、从物的独立性以及独立程度的大小来确实实行抵押的效力范围。对抵押权实行前分离的附合物和抵押权设定后新增的从物为抵押权效力所不及。对天然孳息上存在第三人权利时，应当从第三人的权利性质能否对抗抵押权来判断抵押的实行的效力问题。     

近20年来秦汉分封制与郡县制讨论综述

关于秦汉分封制与郡县制的问题，长久以来，史学界将其重点放在社会形态方面展开了热烈的讨论。综述起来大致有四个方面：首先是分封制与郡县制的史实问题，第二，在新的历史时期里，性质与形式都发生变化的分封制其实效如何；第三，秦汉时期分封制再现，其性质到底样；第四，关于单义的郡县制和合二为一的郡国制的分歧。就此，特提出一些看法并进行展望。     

高职院校教学诊改中的“人”:从缺席到在场

在国家深化"放管服"改革和推进教育管办评分离背景下,建立职业院校教学诊改制度使命重大。教学诊改的根本旨意在于落实院校人才培养质量保证责任,因此教学诊改中作为高职院校人才培养工作最重要的主体--学生和教师必须在场,有所作为,然而事与愿违,师生缺席教学诊改时有发生。究其原因,既受长期以来形成的高职教育质量保证制度路径依赖的影响,也与教学诊改制度研究与设计中对职业教育治理误读、科学主义导向的运行机制等有关。坚持教学诊改的育人属性,澄清重要利益相关方的权力和责任,优化制度设计,采用量化和质性相结合的工作方式和手段,能够一定程度上促使高职院校教学诊改中的"人"从缺席走向在场。     

远程开放教育下电大素质教育研究与实践——成都电大"三结合"教育模式实施报告

本文从成都电大远程开放教育素质教育工作的实际出发,着重对素质教育“三结合”理论模式构建及“三结合”理论模式指导下的素质教育实践活动进行了阐述,目的在于:让学生在获取理论知识的过程中,主动探索和掌握建构知识的方法及知识创新的能力;让学生在实践活动中,学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,做一个品格高尚和身心健康、具有鲜明个性且有创新精神和实践能力的人,最终提高广大教师和学生的人文素质和科学素质,促进“人的和谐发展”。     

论宪法上的私有财产权及其实施保障机制

私有财产权是个人权利的基础。许多国家都将私有财产权视为本国宪政的基石，置之于宪法重要位置加以保护。我国于2004年3月14日审议通过的宪法修正案，确立了宪法上的私有财产权保障制度，弥补了原有财产权制度的缺陷。这对我国宪政建设、^权保障、市场经济的深入发展具有重要意义。今后应建立和完善我国宪法实施保障制度，使宪法所确立的私有财产权能变为公民实实在在享有的权利。     

建构法治政府条件下的行政执法体系

行政机关依法履行经济、社会和文化事务管理职责,要由法律、法规赋予其相应的执法手段。解决现存行政执法体系中存在的问题,使行政执法体系真正符合法治政府的要求,需要从强化政府责任、建立行政成本控制机制、转变政府职能、推进行政执法信息公开制度和加强行政许可法制化五个方面入手。     

论土地政策的执行

土地政策执行是土地政策运行过程中的一个重要环节。为探讨土地政策执行的一般规律,本文从五个方面对土地政策执行的内涵与意义、理论与模型、原则与要求、方法与步骤、有效条件与主要措施等进行了分析论述。     

市场经济条件下的行政执法模式的政治学思考

改革开放以来,我国计划经济体制向市场经济体制转变,从而引起了政府职能的转变。随着这一转变,需加深行政体制改革,转变行政执法模式。综合行政执法模式和“一站式”服务的尝试可以极大地方便公众,提升公共服务的效率及加快民主建设步伐。但综合行政执法模式和“一站式”服务本质上仍没触及政府角色职能转变和行政体制改革的问题。我国需建立一种遵循现代行政法的基本价值取向、坚持“以公众利益”为本的行政执法模式。     

明代榜例考

“榜例”作为法律用语和法律形式始于明初,曾在明代立法扣司法活动中广泛使用。我国学界尚未对这一法律形式进行过研究。文章利用大量文献资料,对明代榜例的制定、功能、演变、实施状况做了系统考析,揭示了明代榜例的概貌及其在法律体系中的地位。     

浅议行政许可法律制度的实践意义

《中华人民共和国行政许可法》于2003年8月27日在第十届全国人民代表大会常务委员会第四次会议上通过，自2004年7月1目起施行。该法施行以来，得到社会各界的广泛认可，但在实施过程中出现了一些问题，同时也存在一定的争议。行政许可是一把双刃剑。它是一种对经济、社会事务进行事前管理的重要手段，但如果这种手段使用不当、过多过滥，就会妨碍正常的经济、社会秩序，而且使老百姓不堪重负。