基于工厂模式的易复用数据访问层设计

数据访问层封装了软件系统中与数据库访问直接相关的逻辑代码,对于开发团队而言,如何有效地复用数据访问层组件,并使得软件系统能在各种数据库间方便地迁移,对于提高模块复用度,提高团队开发效率有着非常重要的意义.从设计模式的角度,探讨了数据访问层的两种设计方案,并重点分析了抽象工厂模式与反射技术相结合的解决方案,该方案经过多次开发实践的检验,具有可复用性强、复用方法简单的特点.     

职业教育发展的"设计模式"与"内生模式"

职业教育发展存在以工程学为基础的"设计模式"和以生物学为基础的"内生模式"两种模式.长期以来,我国职业教育发展一直采用设计模式,这使得职业教育体系事实上一直游离于社会体系以外,并导致了世纪之交中等职业教育的大滑坡.我国职业教育要想获得持续发展,并真正体现其社会功能,必须从"设计模式"转向"内生模式".目前这一转换已在我国悄然进行着,它预示着我国职业教育发展正进入全新的历史发展时期.     

一种整合的三维教学设计模式研究

针对当前教学设计理论与实践严重脱离之现象．基于细化理论、成分显示理论和四元学习循环圈理论,提出一种整合的三维教学设计模式,用于指导教学设计者或教师从宏观、中观和微观3个维度进行教学设计。     

基于N层体系结构的OA系统的设计与实现

良好的软件体系结构对软件的设计、开发和维护起着至关重要的作用。N层体系结构是开发交互式应用程序时广泛使用的一种体系结构。论文在深入研究N层体系结构的基础上,设计并实现了一个基于多层体系结构的办公自动化系统。     

成人高教英语教学的设计模式和策略

英语教学设计必须考虑到学员者自身的知识水平、学员的特性和学者、教材与教法等基本因素.     

基于Struts的校校通平台软件设计

校校通教育教学平台信息系统的建设是一个系统化工程，系统中存在多个子系统，为了满足用户需求，我们在设计模式上采用Facade（外观）模式为子系统中的一组接口提供一个一致的界面。为了功能模块和显示模块的分离，提高了应用系统的可维护性、可扩展性、可移植性和组件的可复用性，我们采用Struts框架作为开发MVC框架。     

标导向的网络课程教学设计

网络课程缺乏教学设计或者教学设计质量不高一直是困扰网络课程质量的重要原因。该文分析了当前网络课程教学设计研究的现状后指出:网络课程教学设计模式研究的匮乏是造成网络课程教学设计质量不高的重要原因。在目标导向网络课程开发思想的指导下,作者提出了目标导向的网络课程教学设计模式,并对该模式中学习环境的设计进行了详细讨论。     

教学设计范式重构:客观主义与建构主义的融合

正如威尔斯所言,尽管目前存在许多教学设计模式,但是绝大多数教学设计模式来源于两大范式,一是客观-理性主义(Objectivist-rational tradition),二是建构-阐释主义(Constructivist-inter-pretivist tradition)。[1]自教学设计诞生以来,客观主义一直在教学设计领域占据     

远程教育环境下的微课程资源开发与应用研究

微课程以"碎片化"、"脉冲式"的学习特点引起教育界的广泛关注,并逐渐对远程教育产生深刻影响。研究立足辨析微课程资源的内涵特征,分析内容要素,建立开发原则,提出实务性的开发设计方法及评价模型,对于微课程的开发、建设和应用有现实的指导意义,进而有助于变革资源建设工作理念和远程教学模式。