探讨如何利用英语课堂活动打破大学生英语口语沉默现象

中国非英语专业大学生英语口语水平普遍不高,主要依靠英语课堂练习口语的学生却缺少参与和互动的主动性和积极性。学生主观拒绝参与课堂活动会产生课堂沉默现象。课堂沉默现象则会阻碍语言交流,影响学生口语训练的效果,导致恶性循环。业内学者针对大学英语口语课堂活动存在学生参与性差的问题,进行了大量研究。本文借鉴这些研究,提出如何利用英语课堂活动使课堂教学不但形式生动活泼,而且内容丰富多彩,使学生有更多的语言收获,真正提高语言能力和应用水平,从而打破大学生英语口语沉默现象。     

如何运用好错题进行教学

平时教学中,发现学生做过的相同类型的题目经常出错,同时暴露出教学中存在的问题,本文以学生出现的错误为契机,阐述平时教学中如何运用好错题资源对学生"究错",提高学生的解题能力。     

Big6模式在中小学教学中的应用与实践

一、背景2001年,教育部颁发了新课程改革纲要,新课程改革呼唤教学目标、教学内容、教学过程、课程评价等进行全面转型,对基础教育的课程教学提出新的挑战。新课程改革要求义务教育的重点应该从“应试教育”转向“素质教学”;从“学科本位”转向“为了每一位学生的发展”。这就要求在中小学教学设计中寻找适合新课程理念的教学设计模式。     

浅谈高中历史导学案的设计模式

高中学习的课程设计是十分紧张而又有深度的,高中历史学习更是涵盖中国上下五千年以及一些古今中外的知识点,面对繁杂众多的一本又一本的历史课本,学生在学习的过程中仅依靠教师的概括性引导,显然不能满足同学们的众多的学习需求。因此,教师应该探寻一种针对性的能够提升学生素质教育的学习方法——导学案教学。然而如何让这种制度设计发挥其自身的作用而不是流于形式,便变得十分重要。本文仅以个人观点阐述现代高中历史导学案存在的问题以及应有的制度设计模式。     

线性教学设计典型模式述评

在实际教学中被广泛使用的线性教学设计模式虽然受到了理论上的批判,但它的典型代表已经历了几十年的考验而没有发生根本性的变化,对学生、学习目标、评价的重视是新生教学设计流派无法挣脱和颠覆的,其典型模式以极具包容性的理论基础为当前教学设计模式的流变和创生提供了基本范式,线性教学设计模式依然充满生机和活力。     

会话外观设计模式在图书馆个性化推送系统中的应用

介绍了会话外观设计模式的原理,EJB中设计和使用会话外观设计模式的规则,并通过示例说明了如何用会话外观设计模式开发J2EE应用程序。