对欧美创业型大学的比较及反思———以麻省理工学院和沃里克大学为例简

伴随知识经济社会的发展,大学在智力支持、科研保障方面的作用日益凸显,并纷纷主动走出校园,步入创业型时代。通过对以麻省理工学院和沃里克大学为主要代表的欧美创业型大学的比较分析,发现他们面临同样的政府财政紧缩环境,需要改善与政府、企业间的关系,吸纳创业文化,但在转型动力、学校类型方面有所不同。反思创业型大学的改革,认为其更加注重科研成果的转化,与政府、企业建立融洽关系,但并不是所有的大学都适合走创业型道路,更不能将个别的创业视为创业型大学的主要特征。     

世界高水平大学教师教学发展运行机制探析——基于麻省理工学院的案例研究

教学发展是教师专业化发展的重要维度。在大学内部建立促进教师教学发展的运行机制是发达国家高水平大学的通行做法。麻省理工学院的教师教学发展机制具有自身特色：建立在浓厚的教学文化基础上,组织机构分散设立并协调运作,特别重视对课程支持与教学促进,具有较强的校本性和针对性,专业化的发展思路贯穿始终。麻省理工学院的个案经验与实践启迪表明,我国研究型大学的教师教学发展工作应在功能定位、建设内容和政策制度等方面取得重点突破。     

MIT开放课程的评价及对我国精品课程建设的启示

完整的评价方案是麻省理工学院开放式课程的重要组成部分之一,此方案由评价目的、评价逻辑模型、评价方法、评价报告、评价咨询委员会等重要部分组成。文章将对评价方案进行系统介绍,并提出对我国精品课程建设的几点启示。     

MIT本科教育特色及其启示

美国麻省理工学院(MIT)从上世纪70年代开始对本科教育进行改革。经过几十年的探索，在教育理念、教育目标、教育方式和课程设置等方面，MIT形成了独具特色的本科教育风格，UROP、IAP、EIP等一系列本科教学和科研方案的实施大大提高了该校的本科教育质量。由此对我国研究型大学本科教育的改革提出建议：构建现代教育观，实行文理兼修的通识教育，建立以研究为基础的本科教育体系。     

国外一流大学图书馆机构改革的经验与启示

文章研究了哈佛大学图书馆与麻省理工学院图书馆的改革过程及特点,两所图书馆分别设置了“关系组+职能部门”型组织结构与按职能划分型组织结构。我国高校图书馆在进行机构改革时应自上而下设置合理机构,以用户为中心、教学研为重点,并运用监督和评估机制,及时反馈调节。     

解放知识,给力心智——访美国麻省理工学院开放课件对外关系部主任史蒂芬·卡尔森

近年来,网络公开课越来越受到中国网友的追捧,越来越多的人享受躺在沙发上就能学习的便捷及满足,到网上淘课逐渐成为时下流行的学习方式。在众多网络公开课中,最受欢迎的当属美国麻省理工学院(MIT)的开放课件①(MIT OpenCourseWare,简称MITOCW)。2001年4月4日,MIT宣布在互联网上免费共享教学大纲、课程讲义、课程表及考试等核心课程资源,这些宝贵的资源有助于教育者及学习者提升其正式与非正式教育经验。十年来,超过80%的MIT教师通过OCW自愿共享了自己的教学资源,资源量累计超过5万份,全世界约1亿学习者使用了MIT OCW课程资源,数百所来自世界各地的高等教育机构加入了开放教育资源运动,免费共享自己的课程资源。未来十年,MIT还将一如既往地发布新课程,不断深化、丰富网站内容,促使MITOCW的影响力提升一个数量级——达到10亿学习者。目前,国内介绍MITOCW的文章并不鲜见,但大多是简单介绍,对深层内容及支持数据涉猎不多。2011年5月,值开放课件联盟(OpenCourseWare Consortium,简称OCWC)开放课件十周年庆典国际会议在麻省理工学院召开之际,笔者分别于会议前和会议中...     

基于航空航天专业CDIO课程体系分析MIT本科教学特点

以美国麻省理工学院(MIT)航空与航天专业本科生课程为例,本文介绍了MIT为培养本科生设计开发的CDIO(Conception,Design,Implementation,Operation)工程教育培养模式及其培养目标,总结CDIO模式下的课程计划、教学方式、实践经验、作业考试和社会交往能力等教学活动的特点,提出了它们对我校和我院航天领域军事工程人才培养的借鉴作用。     

麻省理工的领导风范、管理力和教育

作者根据在麻省理工学院的多年工作经验,总结出该校教育成功的五条经验:MIT的教师和学生类型纯一;校园生活步调紧凑;素有创新的文化;是一所极具广度的理工大学;展现了正直的品质.作者也同时指出了学校教育的不足之处--对学生自信心的培养力度不够.最后讨论了领导风范和管理力的区别,并对学校的发展提出了自己的见解.     

MIT“信息化校园”项目评介

麻省理工学院于1999年至2006年期间启动了"信息化校园"项目,并于2006年对该项目的开展情况进行了系统的评价。文章在对以上内容进行分析介绍的基础上对教育技术推动高等教育变革与创新的经验和启示进行了总结与反思。     

麻省理工学院全球化战略的实践模型及其镜鉴

麻省理工学院以国际化的高度来定位使命,是全球国际化程度最高的世界一流大学。根据简·纳特的教育国际化理论,经过梳理其国际化理念和实践模式,凝练出全球化战略的理论模型,即“四位一体”的基本模型、以点带面的延展模型及以干拓枝的网络模型,厘清了其模型框架下国际化战略的内在运行机制和实施路径。其模型化的国际化实践对我国现阶段的高等教育国际化发展有着极其重要的镜鉴作用。