MR收录《黄冈师范学院学报》论文统计与分析

以《黄冈师范学院学报》(Journal ofHuanggang N orm alU n iversity,ISSN 1003-8078,J.HNU)为主要研究对象,对美国《数学评论》(MR)收录量进行了统计,结果表明:《黄冈师范学院学报》1999~2002年发表的论文中有14篇被MR数据库摘评,但2002年仅收录1篇之后,至2005年12月下旬再未检索到摘评信息,而且《黄冈师范学院学报》已经从近期MR的摘评来源期刊一览表中消失,对此应该引起高度重视。     

《中国数学文摘》和美国《数学评论》的比较分析

对《中131数学文摘》和美131《数学评论》进行多项比较分析，指出二者的异同及《中131数学文摘》存在的不足。并结合实际，提出了若干可行的建议。     

中度弱智儿童语言能力的初步分析

本研究从中度弱智儿童的自然言语和测试言语中提取研究样本,从汉语语法功能角度对样本进行了言语能力、语法偏误以及言语活动中的心理机制等方面的初步分析,提出中度弱智儿童语言获得和发展的基本观点,即中度弱智儿童的语言习得过程与正常儿童大致相同,他们具有先天的语言获得机制和语言能力.造成中度弱智者语言发展滞后的主要原因是认知能力和语言环境刺激的不足.因此,有效的语言训练和认知补偿对于中度弱智儿童有重要的意义.     

Experimental Study on Magnetorheological Damper for Semi-Active Vibration Control of Civil Infrastructures

Magnetorheological (MR) fluid is a kind of smart material whose rheological properties can be rapidly varied in magnetic field. To make full use of the advantages of MR fluid to devices, a model of double-ended,shear-combined and valve-typed MR damper is designed and manufactured, and the dynamic properties under sinusoidal excitations are experimentally studied. The experiment results show that the maximum damping force of the MR damper at the full magnetic intensity reaches about 20 k while the maximum power required is less than 50W, which predicts that the MR damper will be a powerful measurement for semi-active vibration control of civil infrastructures.     

Cartan例外域Rv(16)表为有界域的形式

本文得到Cartan例外域Rv（16）的一种有界域的形式,它类似于四类典型域的矩阵表示[1]。     

北京市智力落后学生身体素质发育水平的调查研究

为了解智力落后学生身体素质发育水平的现状,建立基础数据,为建立具有智力落后儿童特色的体育教学大纲提出科学依据,课题组指定专人在规定的时间内,对北京市11所培智学校的学生进行四项指标测查。结论显示智力落后学生也与普通学生一样,各项身体素质发育指标的均值总的趋势是随年龄的增长而增长。13岁以前男女各年龄段的身体素质发育指标的增长趋势不平稳,特别是在10～13岁之间,女生的各项身体素质发育指标的增长速度快于男生,但总体差异不大;13岁以后,男生各年龄段的身体素质发育指标均值明显高于女生。智力落后学生优势手不明显。     

弱智学校烹饪、缝纫技能培训实验报告

本实验在两个智力落后儿童班（１４ 名学生） 中进行,训练内容为初步的烹饪与缝纫技术。经过１３ 个月的培养训练,两个班学生分别达到了实验规定的预定目标。实验后测验１８ 种技能因素与实验前比较,经过统计处理有１３ 种存在显著差异。实践证明：只要训练得法,智力落后儿童是可以掌握简单劳动技能的     

多时滞Logistic差分方程正周期解的存在性

本文研究多时滞Logistic差分方程u(k+1)=u(k)exp{a(k)-∑mj=1bj(k)u(k-τj(k))}运用重合度理论,证明了方程至少存在一个正周期解.     

智力落后学生青春期教育研究

我校尝试在六年级以上学生中进行青春期教育。在教育中,我们遵循了实用性、正面启发教育、巩固性、家校教育同步进行等原则,运用了情况调查、课堂传授、个别谈话等教育方法,着重对男生进行性道德规范教育,对女生着重自我保护、防止性侵犯教育,取得了一定的成效,在智力落后儿童教育中有推广价值     

中度弱智学生语文学科能力调查综述

本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查 ,目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。调查按照语文能力分为听、说、读、写四个部分 ,采用自编测试工具进行。被试来源于上海市 5所辅读学校 1 -9年级的中度弱智学生。结果显示 :学生的听、说、读、写能力总体随教育程度的提高呈上升趋势 ,但不同年级段的不同项目间存在着差异。