西部地区人力资源的开发与管理

随着我国西部大开发战略全面部署与开展,西部人力资源的匮乏以及利用率低下问题的解决已经变得刻不容缓.为政之要,惟得人.论述了西部地区人力资源的现状和问题,指出西部地区人力资源的管理开发策略,旨在为西部地区人力资源开发和经济发展提供理论指导.     

基于人力资源理论历史演进视域的中国人力资本开发

我国在对先进人力资源理论进行引进与应用的过程中,由于诸多原因,产生了水土不服现象,因此有必要更多地从我国古代人力资源管理与人才开发中寻找智慧,并借助现代人力资源管理与人力资本的有关理论与方法,以构建适合我国国情的人力资源管理与开发体系。     

国有商业银行拆出资金业务内部控制结构体系经验解析

拆出资金业务内部控制是我国商业银行内部控制体系的一个重要组成部分,对于提高我国国有商业银行拆出资金业务的运行效率具有较大的促进作用。拆出资金业务内部控制结构体系的构建必须密切联系于我国商业银行拆出资金业务的实践经验。因子分析可以为模型的有效性提供检验,从而提高了理论模型的应用价值。     

我国中小企业融资现状、问题与对策分析

中小企业是市场经济的重要组成部分,是推动我国经济发展的主要动力之一,但其融资难题仍旧很突出。针对我国中小企业的融资现状,从企业自身、金融机构和社会金融环境的视角分析了我国中小企业融资存在的问题,并试图从健全中小企业管理、加强金融创新、推进信用体系建设、加快担保体系建设、拓展资本市场等方面提出切实可行的建议。     

企业专用性人力资本理论的发展及启示

企业专用性人力资本理论认为,企业和员工共同投资专用性人力资本,能够抑制企业的解雇决策和员工的离职决策,有效地降低员工的工作转换率,提升雇佣关系的稳定性。由于专用性人力资本投资的复杂性,机会主义行为极易发生,并会进一步导致双边道德风险。工会、晋升、长期雇佣、员工所有权和雇佣保护立法等制度安排能有效地减少机会主义行为。促进专用性人力资本的积累。该理论对培育企业竞争优势和现代先进制造业有重要指导意义。     

体育运动与大学生社会资本累积

社会资本被誉为自物质资本、技术资本和人力资本之外的第四种资本,社会资本的累积对于大学生以后的求职就业和发展有着重要的作用。高校体育有助于拓展大学生的社会网络、增进相互间的信任、培养合作意识,实现社会资本的累积。为此,要采取各种措施,鼓励大学生积极参与体育运动,有意识地培育社会资本。     

论基于人力资本的企业核心竞争力

全球一体化使人才和科技成为竞争的焦点。人力资源是资源中最宝贵的资源,人力资源管理的重要性已经被大多数的企业管理者认可。企业要提升核心竞争力,面对知识经济的到来,就必须通过更新观念,建立学习型组织、建立合理的知识管理体系、完善人力资本的激励机制、加强企业文化建设等途径来加强人力资本管理,增强企业核心竞争能力。     

大力发展资本市场，促进产业结构优化升级

通过分析资本市场与产业结构优化升级的关系,从自主成长型产业升级和外向推动型产业升级这两个角度考察了资本市场促进产业结构优化的传导机制,针对影响中国产业结构优化升级的资本市场缺陷,提出了发展资本市场的一些思路。     

完善我国企业制度，促进企业和谐发展

本文对市场经济条件下我国国有企业与非国有企业两类企业制度的状况进行了分析,提出了根据我国国情,在我国国有企业建立资本高关切度机制,完善权力利益制衡机制,和在非国有企业建立权力利益制衡机制的思路,以期促进我国企业的发展与和谐环境的构建。     

Can schools successfully meet their educational aims without the clear support of their local communities?

This short article explores some of the challenges and complexities of engaging with school communities, particularly in diverse urban contexts. The author argues for a new relationship between schools and communities which is developed by grappling with the concept of community; developing tools to ‘read’ and make sense of the community context; working with communities to redefine the notion of school success; and building trusting relationships. She concludes by suggesting that, in a global context in which many city communities are marginalized or isolated, the notion of developing a reciprocal relationship between schools and communities is not an optional extra. Only by working together will they be able to enrich the lives of young people and increase their sense of self-worth and well-being.