全文获取类型
收费全文 | 970篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 859篇 |
科学研究 | 30篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 68篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 76篇 |
2013年 | 72篇 |
2012年 | 88篇 |
2011年 | 104篇 |
2010年 | 58篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 67篇 |
2007年 | 87篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 52篇 |
2004年 | 49篇 |
2003年 | 33篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有973条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
按劳分配要求劳动所得与劳动贡献一致。马克思通过对"劳动异化"的分析、新科技革命的发展、人类对社会正义的诉求和认知的积累给人类展现了按劳分配实现的多条路径。按劳分配的实现除了"以生产资料的公有制为基本前提"外,还有更广阔的时间和空间。在社会主义初级阶段,虽然不能完全依赖某一路径,但完全可以通过多条路径齐头并进,创造条件,形成合力,使劳动收入与应得越来越接近,最终实现按劳分配。 相似文献
172.
马克思作为马克思主义理论最主要的创始人,其理论博大精深,对后人产生了深远影响。马克思从社会保障的基金来源、社会保障的对象以及社会保障的目的等方面阐发了他对社会保障的认识,并对未来社会的社会保障做了原则性设想。 相似文献
173.
生态文明是马克思恩格斯思想体系中的重要内容,他们通过"自然"、"异化"、"提升"及"和解"四个方面,阐释了自然对人的重要意义,分析了异化劳动使人与自然的关系走向对立,通过"两个提升",即"在物种方面"和"在社会方面把人从其余的动物中提升出来",实现"两个和解",即"人类同自然的和解以及人类本身的和解",这些思想对于我们正确、全面理解马克思主义生态文明思想,指导我们当前的生态文明建设有着重要意义。 相似文献
174.
谭丽媛 《遵义师范学院学报》2012,14(1):14-17
马克思的全面发展理论和马斯洛的自我实现理论都是关于人的发展理论,人的全面发展和自我实现都是人所追求的目标和动力,因此,二者有一定的相近或相通之处。但是,由于两种理论建立在不同的理论基础和视阈之上,二者之间又存在着根本性的内在差异。因此,文章从它们的理论基础和出发点、研究路径和方法、内容侧重点、类型及实现途径以及结论上具体分析和比较,以期较科学地认识和评价马斯洛的自我实现理论和完整准确地理解马克思关于自我实现的思想,从而为当今青年大学生形成正确的自我实现观提供借鉴。 相似文献
175.
李德刚 《衡阳师范学院学报》2012,33(2):39-43
公平与效率的问题是任何社会在其发展过程中都要面对的。马克思、恩格斯在对资本主义进行深入研究后认为,资本主义社会的经济效率较高,所创造的社会生产力明显比其以前任何社会都多,但它在对公平问题的处理上却陷入泥潭。资本主义"公平"仅是"公平"历史发展过程中的一环,它在现实上集中表现为"资本"的公平,是资产阶级的乐园,具有明显的形式性、虚伪性。这种所谓的公平必然束缚社会生产力的进一步发展,导致阶级之间的尖锐对立,资本主义社会将在其中灭亡。马克思、恩格斯对资本主义"公平"问题的认识给当代中国深刻启迪,告诉我们不仅要注意"效率",更要善待"公平",借以促进社会稳定,增进社会和谐。 相似文献
176.
解读马克思关于人的教育问题的语境、主旨与实质,是深化马克思教育思想研究的重要内容。马克思从人与社会相互关系的视角,把"现实中的个人"确定为教育对象,提出"现实中的个人"是"对象性存在"和人的发展的三阶段理论,阐释教育目的的内涵以及实现教育正义的道路。以此立场理解教育,使教育成为"现实中的个人"的"实践"活动,凸显教育理解的历史维度,实现教育思想方式的革命。因而,加强马克思人的教育思想的研究,有利于展示马克思教育思想的当代价值,为当前学校教育改革提供思想资源。 相似文献
177.
毛泽东同志坚持马克思主义中国化,根据马克思主义的基本原理,对中国革命和建设实践中的一系列经验进行理论概括,形成了适合中国国情的科学指导思想——毛泽东思想。毛泽东思想蕴含了大量的中国传统文化元素,是马克思主义中国化的成功典范。从实事求是、最高理想、群众路线、军事思想等四个方面论述了毛泽东思想中的中国传统文化元素。 相似文献
178.
人的本质理论是马克思主义的重要组成部分。马克思对人的本质进行了深入、科学的研究。黑格尔和费尔巴哈对马克思早期的思想产生了重要的影响,马克思对人的本质的研究也曾经深受二者的影响,但马克思思想在不断成熟的过程中超越了黑格尔和费尔巴哈,为我们揭示了科学的人的本质。 相似文献
179.
习兴美 《南昌教育学院学报》2012,(9):6-7
本文在对马克思利益概念的基本蕴含进行论述的基础上,对马克思利益问题的根本产生机制进行了阐述,同时就马克思利益问题的现实维度对利益矛盾产生的根源进行了分析。透过马克思的利益理论,能够对我国的社会主义市场经济条件进行正确的认识,同时对其中存在的利益关系以及利益矛盾加以合理处理,在充分调动各个方面积极性的基础上,促进社会的和谐、持续发展。 相似文献
180.
刘伟 《山西广播电视大学学报》2012,(3):21-23
长期以来,我们对马克思主义文艺思想的解读总是停留在政治的、社会的、阶级的角度和层面,忽视了其文艺思想中的人学思想和人文精神关怀。列举马克思文艺思想中关于“人”的诸多论述,意在还原马克思文艺理论中的人学思想,并试图通过这种人学思想的复归,能对当下的文艺创作和文学批评中人文精神的失落起到一定的匡正作用。 相似文献