杨梅红色素与几种金属离子作用效应的研究

研究了杨梅红色素与几种金属离子的作用效应。试验结果表明:Na 、Ca2 、Cu2 、Zn2 、A13 对杨梅红色素无不良影响,而Sn2 、Fe3 、Pb2 对杨梅红色素则存在不良影响。     

浊点萃取技术在痕量金属离子测定中的应用

介绍了绿色分析法——浊点萃取技术及其在痕量金属离子分析测定中的应用。     

稀土Yb3+掺杂ZrF4玻璃的能量上转换

稀土镱掺杂氟化锆基质材料，在一定条件下进行烧结，其样品用半导体红外激光980nm激发，测量到红、绿、蓝及紫四个波段的上转换荧光光谱，其波峰在412，478，558，671nm波长处，肉眼可观察到上转换红光。     

人工神经网络光度法同时测定贵金属的研究

用人工神经网络光度法同时测定Rh、Ir和Pd达到了对其各组分含量进行同时测定的目的．通过对网络结构和参数的优化，提高了预报的准确度．     

稀土离子对红细胞膜Ca~(2 )-ATP酶活性和ATP分解的影响

研究了稀土离子对红细胞膜Ca2 －ATP酶活性和ATP分解的影响．实验结果表明，0．01mmol·dm-3的La3 、Sm3 、Y3 对红细胞膜Ca2 －ATP酶有激活作用，Y3 的激活作用小于Sm3 、La3 ．当溶液中La3 、Sm3 、Y3 浓度增大时，稀土离子对Ca2 -ATP酶的激活作用反而减弱，抑制作用增强．稀土离子能加速溶液中ATP的分解，溶液中稀土离子浓度越高或作用时间越长，ATP分解越多．     

高档LCD用LC材料技术

由于LC层中的离子可造成图像质量的劣化,因此,研制不含可移动离子以及受到离子污染能够恢复原状的LC材料是尤为重要的。研究LC材料中离子的生成与行为,以及它们对图像质量的影响,将其应用于研制高可靠性、高纯度和低驱动电压的高档LC材料,进而制成高图像质量的高档LCD。     

探究式学习:18条原则(下)

新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科中面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。当然,不能认为探究式学习就是先进的、唯一的,教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上,不同的学习方式各有所长,相互之间应该相辅相成,互相促进,不可偏废。     

激疑设问中教师角色的新内涵

面对新课程,在实施语文课堂提问时,教师首先要以新的教育理念实现角色的转变,确认自己新的教学身分。这就是:教师是文本的处理者,学生的适应者,新知的发现者,智慧的点拨者熏学习的促进者。     

邻二氮菲分光光度法测定金属锑中铁的实验研究

本试验采用王水溶解金融锑，酒石酸钾钢络合锑盐防止其水解，通过实验证明加入酒石酸钾钠后加热煮沸可大大提高其络合效果，从而建立了分析方法，通过物料分析和增量回收试验知该方法准确度高，重视性好。变异系数为3．80％；回收率96．86－100．32％；分析范围：0．005－0．50％。     

灵芝孢子粉破壁前后5种金属元素含量的分析对比研究

采用微波消解、电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)分析灵芝孢子粉破壁前后Mn,Cr,Cu,Ni,Fe几种金属元素的含量,以研究灵芝孢子粉破壁过程所用设备和容器是否影响孢子粉中微量元素Mn,Cr,Cu,Ni,Fe的含量。结果表明:Cu元素在孢子粉破壁前后没有明显差异,Mn,Cr,Ni,Fe几种元素均存在较显著差别。