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891.
892.
西方各国之间早在文艺复兴时期就已经发展起来了自己的口语交流,而近代以前的日本与韩国还处于中华强大的中心文明的单向辐射之下。近代以来,西方尤其是美国文化取代了古代中国在东亚的位置。东亚各国没有真正走向平等的横向交流,口语沟通仍然十分匮乏。目前,这种以欧美为中心的局面正在改变。在东亚应当提倡重视周边国家的文化,提倡用口语自由交往。 相似文献
893.
张云霞 《武汉职业技术学院学报》2008,7(1):8-11
武汉东湖风景区文化建设的特色定位和基本任务,应该是以中华文化为背景,以荆楚文化为腹地,以武汉城市文化为依托,构建融生态文化、人文文化、科技文化、城市文化和旅游文化为一体的,具有旅游、休闲、娱乐、教育等多功能的,烘托东湖、磨山、武汉植物园等山水园林景色的环东湖大学文化圈、沿东湖文化产业走廊和傍东湖科技开发区,把武汉东湖风景区建设成为激励人、鼓舞人、引导人和完善人的人文、历史景观。 相似文献
894.
895.
冷战时期的经互会中,苏联与东欧成员国的关系是主导,但是分别考察1945年以前苏联和东欧国家的对外经济关系,得出的结论是“战前(二战前)苏联与东欧几乎无联系:1945年前德国一直是东欧贸易的中心”。苏联和东欧地缘相近,而经济关系却如此疏远,其中还交织着双边之间的主权纠纷和意识形态猜疑,不可避免地给后来的经互会埋下了许多不稳定因素。 相似文献
896.
辽东地区土壤全氮含量的测定及其分析 总被引:1,自引:0,他引:1
王志增 《鞍山师范学院学报》2008,10(6):48-49
分析土壤全氮及其各种形态氮的含量是评价土壤肥力和合理使用氮肥的主要依据.本试验对辽东地区土壤全氮含量的分析结果表明,全氮含量从高到低的顺序依次为:草河口,牦牛坞,五龙背,合隆,刘家河.对全氮含量较低的地区应适当提高氮肥的使用来改善土壤的肥力. 相似文献
897.
对无机化学实验教学与中学化学教学之间的关系做了初步探讨,认为无机化学实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,化学实验教学是化学教育的一种最有效的教学形式,并从中学教学的培养目标出发,提出把无机化学实验有计划融人中学化学教学的必要性和培养学生能力的一些做法. 相似文献
898.
A science teacher and her mentor reflect on their participation in the Learning Research Cycle, a professional learning model
that bridges research and practice in both university and public school contexts. Teachers do scientific research in scientists’
laboratories, then bridge their scientific experiences with the design of new classroom learning environments and teacher-driven
educational research projects. Science students do scientific research via their teachers’ lessons that bridge laboratory
research with classroom learning. Scientists and educational researchers bridge their research interests to create new questions
centered on teaching and learning in authentic science learning environments. The authors engaged in this qualitative inquiry
present their perspectives on “what goes on,” “what we have learned,” and “what it means to the larger community.” 相似文献
899.
中国-东盟自由贸易区建设与体育产业结合的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
在全面分析中国-东盟自由贸易区的经济发展水平及体育产业发展状况的基础上,提出我国在自由贸易区的体育产业策略:打造体育产业交流平台、从教育开始树立开放的产业观念、拓展体育旅游市场、加强运动训练的交流与合作、实施品牌战略、培育体育用品市场。 相似文献
900.
重视心理素质的培养是素质教育的重要组成部分。根据当前青少年心理存在的问题,从家庭和社会两方面分析了原因,认为教育工作者应从适时导向,形成健康稳定的心态;鼓励竞争,培养良好的竞争心理;净化心灵:培养健全的心理品格三方面努力。 相似文献