中国近现代史课程研究型教学模式的实践与思考

以传授知识为主要特征的教学型教学向以培养认知能力为主要特征的研究型教学转变是当代高校教育改革的重要内容。本文结合中国近现代史课程教学改革实践,重点从课程讲授、课程作业、课程教材、课程考试、课程教师等教学环节对研究型教学进行了探讨。同时指出了该教学模武的优点以及存在的问题。     

现代远程高等教育质量与成效的思考

本文通过对现代远程高等教育质量的认识观、质量标准和评价进行了探析,比较全面地分析了影响现代远程教育质量的相关因素,就提高现代远程高等教育质量,从教育行政部门的管理、试点高校、教学模式、教学过程、教育评价等方面提出了应对措施。提高质量意识,加强全方位质量管理,是促进远程教育的持续健康发展的关键。     

也谈民办中等职业学校的育人思想

作者结合在中等职业学校从事教育管理工作实际，以及现代教育管理的一些新理论、新思想，把中等职业学枝的育人思想概括为“用正确的舆论引导学生、用科学的制度规范学生、用严格的管理训练学生、用丰富的活动吸引学生、用优质的教育服务学生、用良好的就业满足学生”．并进行了较为深入的分析。     

新诗：呼唤文本批评的强化

目前新诗陷入了低谷。造成此种现象的原因是多方面的，除时代背景、社会环境等外部因素以及语方形式和情感倾向待新诗自身因素而外，本批语的弱化也是不容忽视的重要原因。从批评现状来看，新诗呼唤本批评的强化；从接受现状来看，读呼唤本批评；从批评实践来看，新诗本批评具有不可替代的优越性。因此，发展和强化本批评对新诗的发展和繁荣无疑具有重大的理论价值和现实意义。     

《现代情报》载文、作者及引文定量分析

本文运用文献计量学的方法，调查统计了《现代情报》2006—2007年6月问载文、作者及引文分布情况，并对有关数据进行了必要的定量分析，从而揭示该刊在我国图书馆学情报学界的整体水平及重要影响。     

湖湘教育传统与当代湖南教育

传统教育蕴含教育传统,教育传统诠释传统教育.对几千年积淀起来的、凝聚着湘人智慧与血性的湖湘教育传统进行现代转换、诠释、创新和传承,对于推动湖南从教育大省向教育强省转变,仍有重要价值和意义.     

强化造型训练创新思维模式—美术院校绘画专业素描教学考论

在我国美术院校的艺术教学中,素描教学一直是造型艺术学科的一个重要课题。素描是最直接的造型艺术形式,以培养学生的造型能力为宗旨,学生自觉地、创造性地学习具象绘画的艺术精髓,在艺术实践中不断加深和提高艺术审美能力和艺术表现能力,提升他们的艺术思维能力、想象力、创造力以及敏锐的观察力和准确的判断力。现代抽象素描,它依托于西方现代主义,以形式的创造力、艺术的感知力为表现标准,要求学生以素描的理念为指导,把培养艺术思维观念纳入教学范畴。现代素描丰富了写实性素描的表现理念,有着更广泛的形的美学含义,但其基础还是写实素描,只有在写实素描的基础上,让学生多方位、多角度地去思考造型和表现意识,才能使艺术思维和创造潜能得到充分发挥。     

当代文学世界中进城务工群体生存状态分析

贾平凹的《高兴》、刘震云的《我叫刘跃进》和王十月的《无碑》是新时期颇有影响的三部反映进城务工群体生活的小说,这三部作品所反映出来的进城务工群体生存状态可以概括为三个主要方面,即责任抛却、情感荒芜、前路渺茫。