基于计算机的PISA数学素养测评的特点与发展

基于计算机的测评逐渐成为PISA数学素养测评的主要方式,并在测评框架、测评题目设计、作答环境和模式、评分过程及测评结果等方面都呈现出较为明显的计算机化特点。PISA2021数学测评将与计算机技术进行更深层次的融合,通过更具交互性、智能化和适应性的方式达到更好的数学素养测评效果。     

高中学业水平考试:功能、命题与成绩使用

高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新型教育考试。它考查中学生的知识掌握水平、学科素养、学习能力,应该成为高校招生的重要评价指标之一,并能为社会用人单位提供有用的信息。高中学业水平考试的命题组卷,应关注的首要指标是试题有无较全面地覆盖课程标准要求的内容,以及试题的难度范围是否足够广泛。作为高考招生的指标之一,高中学业水平考试成绩合格或达到一定等级应该成为一个关键的录用前提条件。至于考生取得哪个等级的学业水平考试成绩可以被录用,则最终取决于招生院校和专业的要求。     

环境成本及其相关问题探讨

本文从现实环境问题出发，阐述了正确体现环境成本的重要性；对环境成本的不同界定以及环境成本的项目构成进行了分析，探讨了环境成本的会计处理方式及其存在的问题，并对相关问题作了初步的思考。     

Effects of repeated testing on short- and long-term memory performance across different test formats

This study examined whether practice testing with short-answer (SA) items benefits learning over time compared to practice testing with multiple-choice (MC) items, and rereading the material. More specifically, the aim was to test the hypotheses of retrieval effort and transfer appropriate processing by comparing retention tests with respect to practice testing format. To adequately compare SA and MC items, the MC items were corrected for random guessing. With a within-group design, 54 students (mean age = 16 years) first read a short text, and took four practice tests containing all three formats (SA, MC and statements to read) with feedback provided after each part. The results showed that both MC and SA formats improved short- and long-term memory compared to rereading. More importantly, practice testing with SA items is more beneficial for learning and long-term retention, providing support for retrieval effort hypothesis. Using corrections for guessing and educational implications are discussed.     

以教师科研立项促进本科学生科研的实践研究

贯彻以人为本、培养创新精神和创新能力的人才培养目标，充分利用学校科技优势，实施教师指导本科生科研项目，以教师科研立项促进本科生科研工作，取得了好的效果。     

关于日语古文今译用于古典语法测试的探讨

对日语古典语法测试项目使用的古文今译多项选择题进行探讨,阐述以下内容:(1)在译文多项选择题的命题中,常常出现双重评判标准和选择项中有多个答案的问题,这些问题源于评判译文标准的不确定性。(2)我们可以应用功能翻译理论的目的原则建立教学翻译的评判标准;教学翻译有区分合不合适的标准,合适的教学翻译又有区分一般和高质量之差的标准。前者可应用于语法测试,而后者应用于语法测试时会引起诸多问题,应尽量避免使用。     

新型评价体系下的专业英语语言学题库建设与应用的探索

学、教、考在教育活动中三为一体,缺一不可。三者之间相互作用、相互促进,共同促进人的全面发展。语言教学及测试理论经历了几百年的发展,经过了以不同体系为主的三个阶段。从二十世纪末发展起来的新型评价体系要求以学生为中心,以促进学生的学习,发展能力为目的。同时,随着计算机科学的发展,以计算机网络为工具的多媒体试题库也有了很快的发展,计算机自适应测试理论在新型教学体系中得以应用。本文通过在经典测试理论、计算机自适应测试理论的指导下,以高校英语专业“英语语言学”课程为内容的题库的建设与应用。     

网上购物格式条款法律问题研究

网上购物中的不公平格式条款侵犯了网上消费者的合法权益。网上格式合同是一种特殊的书面合同：经营者要将格式条款订入合同之中，必须尽提请注意和说明的义务。应坚持有利于消费者的思想解释格式条款。格式条款如果违反了法律的禁止性规定、公序良俗、诚信原则以及同非格式条款相抵触时，应不具有法律效力。为了保护网上购物消费者的利益，应对网上购物格式务款进行规制。     

现代奥林匹克运动项目分类研究 ———“奥林匹克运动项目分类及其项目群特征研究”补正

文章从竞技的角度对奥林匹克运动项目深入进行考察后,以竞技性质和竞技特征为分类标准进一步对奥林匹克运动项目进行了分类研究。通过研究,提出了现代奥林匹克运动项目新的二阶分类方法,补正了“奥林匹克运动项目分类及其项目群特征研究”存在的不足。     

中国民族传统体育项目分类研究

论证了民族传统体育项目分类的必要性,通过对民族传统体育项目进行详细地梳理、概括和总结,进而提出民族传统体育项目的分类标准,即项目最显性的表现形式,将百余个项目分为技巧类、竞速类、较力类、弹射类、击打类、掷接类、攀爬类、武技类、舞艺类等共计10大类。