两年制数控技术专业课程构建的实践

高职教育数控技术专业学制从三年改为两年,是一项重大改革,改革的核心是课程建设.根据高职教育两年制数控技术专业培养目标的定位,提出了“三个基础,两个结合,一条主线”的课程构建思路.     

数控机床伺服系统故障分析

随着电子技术和自动化技术的发展,数控机床的使用越来越广泛,一旦数控机床发生故障,就要求维修人员能快速准确的找出故障点.数控机床涉及光、机、电、液等很多技术,发生故障是难免的.故障类型较多,故障点比较复杂,其中伺服系统的故障更是如此.通过对伺服故障的研究,找出故障的规律,并制作多媒体软件,让使用者根据故障的现象,通过一级级菜单直接找到故障点,供使用者及时方便地排除故障.     

加强数控技术实践教学 提高学生创新能力

数控技术是先进制造技术的应用基础，加强数控技术实践教学，加快数控技术人才的培养已成为我国推广数控技术、振兴制造业的关键。该文介绍了数控技术实践教学的重要性及实践教学的实施。     

数控实训的教学探讨

为了提高高职高专学生数控实训的效率和教学效果,笔者通过近几年数控实训的教学体会与探讨,提出在数控实训教学中要注重安全教育、实行企业化现场管理制度,并提出一体化教学观点,采用项目教学法,将数控实训分为数控编程实训、数控仿真软件、CAM软件的实训、数控机床加工实训等三部分。通过近几年的实施,结果表明教学效果显著,提高了数控实训的有效性。     

典型测控系统课件制作及其在电路教学中的应用

为充分发挥多媒体课件在测控电路课程教学中的作用,利用电路仿真软件Multisim制作了容器自动输送与喂料演示系统,解释控制电路与传感器检测电路作用;利用三维足形扫描仪制作的扫描视频介绍平台直线运动及利用结构光测量过程中涉及的单元电路;利用数控加工仿真系统模拟工作台移动及加工过程,了解数控铣床控制系统及有关电路组成。制作的三个典型测控系统课件已用于测控电路、现代电子技术及应用等课程的教学,提高了教学质量。     

数控化改造提升产业发展能力——三峡库区机电行业数控化改造调研分析

三峡移民迁建一度造成三峡库区产业空心化.重庆市万州区地处三峡库区腹地,重庆直辖后在建设重庆第二大城市的过程中,万州的经济迎来了加速发展机遇.万州区机电行业如何在新的历史时期实现产业升级,数控化改造在提升产业能力的过程中将面临怎样的困难和机遇,通过调研万州区部分机电企业,本研究将给出一些分析和参考.     

《数控加工工艺》课程教学改革实践探索

为满足社会对数控技术专业技能型紧缺人才的需求,我们对数控技术专业核心课程《数控加工工艺》进行了教学改革;主要对教学内容、教学方法与手段、考核方式、教学组织等方面进行了改革,经过几年的教学实践,取得了良好的效果。     

“4S店”理念引入高职数控机床维修课程教学的探索与实践

文章分析了高职数控机床维修类课程培养目标及职业能力岗位能力的需求,并指出近年来国内高职关于该类课程改革的成效和存在的不足,针对存在问题提出了引入"数控4S店"模式的课程改革思路,促进课程改革深入,提升教学质量。     

嵌入式数控系统中PLC模块的设计与实现

针对嵌入式数控系统中PLC的控制特点,提出了一种基于嵌入式数控系统的PLC模块实现方法,给出了一种基于Linux操作系统的嵌入式PLC体系结构,并详细分析了各系统模块的功能,分析了基于MiniGUI的PLC程序编辑器的设计,提出了嵌入式PLC执行系统指令解释器的实现方法.     

数控车床实训故障排除分析

在数控实训中应尽可能避免学生在操作时产生故障,要采取对策切实提高学生的数控加工能力,避免故障的发生。