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211.
主动转型 迎接挑战——强化医学院校图书馆信息服务工作的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张文浩 《上海高校图书情报学刊》2002,12(1):1-5
随着计算机技术、网络技术的飞速发展以及知识经济的到来,医学院校图书馆要清醒是认识自身的优势和劣势,深入了解用户的需求变化,转变传统的服务观念和服务模式,提高专业人员的综合素质,理顺信息服务的运行机制,以推动医学信息服务工作的发展。 相似文献
212.
张玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):155-156
第二语言教学最终目的是培养学生的语言技能和言语交际技能,以往传统的描述式语言教学模式并不能有效帮助学生实现交际目的。对话-这种长久以来、人们时时刻刻都在使用的交流方式,以其社会性、陈述性、创造性、直接性等特点会成为实现第二语言教学交际性目的的有效方式。第二语言教学应逐步过渡到以对话为主的教学形式,才能真正实现教、学中语言上的平等。 相似文献
213.
本文从道德教育活动的两个方面(内容和过程)、道德品质形成的两种过程(内化和外化)、道德品质的三种主要成分(认识、情感和行为)这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究,以供我国学校德育理论工作者和实践工作者参考. 相似文献
214.
215.
216.
217.
郁敏 《重庆第二师范学院学报》2002,15(5):25-28
绝大多数学体学家对本的阐释模式是:选择或说寻找语言特征来证实自己对本意义的假设。这种模式可简写为模式1:学意义(寻找)语言特征。也有少数体学家的阐释模式恰恰相反:先描写语言特征,然后才进行本阐释。这种模式可简写为模式2;语言特征(寻找)学意义。大家一般推崇前一种模式而驳斥后一种,信为模式2远不如模式1客观。本则认为,语言和意义是共生的,独特的语言特征表达了独特的学意义,因此,模式2有自身的存在价值,不可轻易否定。 相似文献
218.
地理活动课"探究式"学习模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张世琴 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(1):77-81
探究式教学模式强调对科学研究过程的理解,强调科学概念、科学方法、科学态度三综合学习。是地理活动课较为适宜的教学方式,它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题,解决问题。获取知识、发展技能、培养能力。 相似文献
219.
1、"开放式"体育课的准备部分模式 准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教育模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面,这种形式多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动,把主动权让给学生,还学生一个自由发挥,充满想象、富 相似文献
220.