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针对当前体育教育实习教学存在的问题,将CDIO教学模式引入体育教育顶岗实习教学中,构建体育教育顶岗实习的CDIO带教模式并予以实施。结果表明:该模式能充分调动实习生自主学习的主动性和积极性,培养实习生初步掌握体育科研的思辨能力,打造实习队的团队协作精神,有效促进带教教师教学能力等。 相似文献
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剖析了当前机械类实验室建设和实验教学中存在的问题,结合机械工程专业特点,把CDIO工程教育大纲理念引入机械工程实验室建设。提出了机械工程CDIO实验室建设思路和内容,阐述了机械工程CDIO实验教学的设计,并对CDIO实验室运行机制和管理制度进行了探讨。该实验室的建设打破了传统实验室建设理念,改革了实验教学模式,提升了实验教学效果。 相似文献
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探讨了基于CDIO理念的低压电力载波实验,实验过程以构思、设计、实现和运作为主线,采用低压电力载波通讯的远程电磁阀控制项目为背景。学生参与实验从构思到数据处理的全过程,通过该实验的锻炼,旨在培养学生自主发现问题和解决问题的能力,为以后从事相关项目设计奠定坚实的实践基础。 相似文献
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探讨基于CDIO工程教育理念进行学生课外科技活动,使学生在工程实际环境中学习专业知识的同时培养个人能力、职业能力和态度,并提出与之相适应的学生学习评估方法。以"2010中国机器人大赛暨RoboCup公开赛"为例,阐述了CDIO工程教育模式的实现过程。基于CDIO的竞赛训练可提高大学生的创新能力、实践能力与综合素质。 相似文献
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Design Thinking(设计性思维)理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。同为新兴的教育理念.Design Thinking理念与当前高等工程教育领域的CDIO(构思·设计·现实·运作的英文缩写)模式有许多异曲同工之处。同时,二者也存在着较明显的差异。通过把Design Thinking与当前较为成熟的CDIO进行详细对比.可以深入解读和分析Design Thinking观点的特点,并由此探讨Design Thinking理念对我国当前管理教育改革的启示。 相似文献
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针对工程制图教学过程中存在现实问题,为全面培养学生的创新实践能力、分析综合能力和团队协作能力,提出借鉴CDIO工程教育模式构建工程制图教学体系的思路;详细论述了基于CDIO的工程制图课程体系的构建步骤;该教学模式在实践过程中,既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用,更体现了工程教育的教学模式与特征,教学效果明显提高,具有一定的推广价值;最后从师资队伍和硬件条件两个方面讨论了基于CDIO工程制图教学体系支撑条件的建设内容. 相似文献
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肖敏 《绵阳师范学院学报》2012,31(11):150-152
CDIO理念的实质就是倡导完整、全面的培养学生的工程思考过程。基于目前工程教育的现状和问题,结合CDIO工程教育理念的思想,提出了关于实验教学改革的思考。目前学校教育中的实验教学通常采用截取科学实践、工程实践的片段,要培养具备全面的工程创新能力的毕业生,就要逐渐转变实验教学思想,重视知识以外的实践环节,发展包含全部完整过程的实验实践教学,进一步完善教育教学过程。 相似文献
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按照CDIO的大纲要求,分析了Java高级网站应用课程的教学内容,从理论教学、项目设计及实施、考核方式三个方面讨论了课程的开展情况。 相似文献
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基于CDIO模式的高职教育改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陈绣瑶 《中国现代教育装备》2012,(19):82-83
在研究CDIO教育模式、高职教育现状及改革方向的基础上,分析了两种教育模式在教学理念及人才培养等方面的共性,提出将CDIO教育理念应用于高职教育,借鉴其工程教育改革的成功案例,推动高职教育改革的发展。 相似文献