Buzzwords at play: gender,education, and political participation in Kenya

The discourse around development is full of buzzwords, including gender and a myriad of variants that underscore the importance of development policies addressing gender imbalances. Despite their prevalence in development policy and research, terminology related to gender is often used broadly, inappropriately, and without nuance. For international education policy in particular, discussions related to gender equality and equity in education are engaged in such a way that assumes shared meanings between policy designers and policy recipients. Using Kenya as a site of analysis, and in the spirit of a vertical case study for data collection, this study explores how the abstractness of a buzzword functions in the microcosm of the school classroom. In comparing gendered representations in textbooks with students' perceptions of those representations to explore how development discourse plays out in Kenyan schools, findings here demonstrate that there is minimal impact due to textbooks' mixed messages, reinforcing women's marginal position in community and political engagement and demonstrating that broad-based understandings of gender empowerment are not always translated in application.     

萧统责《闲情赋》而《文选》录《神女》诸赋之因探--兼论两者之异非因各自成于不同的时间

昭明太子于陶渊明作品强调其致“讽谏”之效,而《文选》录文的“底线”是无“有伤风教”。学者或未明这一点而认为两者之异是“自相矛盾”,失之远矣。萧统编纂《文选》时之目的为“娱玩文华”,而后来撰《陶渊明集序》时因忧失“太子之位”才“突然强调起风教”说,未达一间。即出现“这么大的反差”,是太子采用不同之价值取向所致,而非因作于“不同时间”。就目前所能了解的相关文献言,《陶渊明集序》之作时,似仍当以大通丁未年为近是。     

政策扶持背景下我国人口较少民族地区发展现状及对策研究——以云南省保山市人口较少民族地区经济社会发展为例

自2005年,国家制定《扶持人口较少民族发展规划（2005~2010年）》后,各省均制定了相应的扶持规划并积极实施,当前,在对我国的人口较少民族地区进行下一个五年计划的时间点上,我们有必要对过去的扶持工作进行总结,查找问题,思考对策,谋求取得新的扶持工作的突破。以云南省保山市为例,在政策扶持背景下对我国人口较少民族地区经济社会发展中出现的问题进行思考,具有现实意义。     

美国20世纪中后期教育机会均等运动及启示

美国20世纪60至80年代的教育机会均等运动在教育公平理论与实践的发展史中占有重要地位.该运动显示出美国教育机会均等有四个方面的含义：机会的平等、结果的平等、能力的平等和选择的平等,反映出教育机会均等的含义是一个从简单到复杂的发展历程;实现教育机会均等的基本策略有补偿教育政策与学校选择制度两种.鉴于我国实现教育公平的现状与经济实力,现阶段实现教育公平的策略要以补偿措施为主,同时需要做出教育制度创新.     

英国科研资助机构的数据管理与共享政策调查及启示

从发布时间及内容两方面分析英国主要科研资助机构数据管理与共享政策:政策发布的时间主要集中在2005-2007年及2010-2011年两个阶段;政策中提及最多的内容是数据访问、数据保存、数据共享,亟需完善的内容包括数据管理计划时间表、数据管理政策执行情况的监督、数据标准、元数据标准、数据版权与隐私、机构库、数据中心。通过调研所得出结论对我国的启示:科研资助机构应继续完善数据管理政策,为数据管理提供资金支持,并明确各方职责;科研人员应熟悉数据管理政策制定的工具,制定数据及元数据标准;图书馆应辅助科研人员制定数据管理计划并开展数据保存工作。     

Reshaping the Nordic education model in an era of efficiency. Changes in the comprehensive school project in Denmark,Norway, and Sweden since the millennium

The Nordic Education Model was an important part of the social democratic welfare state for many years in the second half of the 20th century. Since the millennium, transnational agencies have drawn education from the realm of politics into a global market place by advocating strategies such as efficiency, competition, decentralisation, governing by detailed objectives, control, privatisation, and profile schools. This article gives brief accounts of major trends in current school development policies, discourses, and practices in Denmark, Norway, and Sweden since the millennium, and explores how the values of the Nordic model are affected by the new policies. It is argued that the Nordic model still exists as the predominant system for the large majority of Scandinavian children at a national level, but that a number of new technologies aiming to increase the efficiency of teaching and learning are gradually undermining the main values of the Nordic model.     

从学科到学科群:知识分类体系和知识政策的视角

我国大学学科建设的重要性虽然已为大学举办者和管理者所认识,并采取了改革措施,但由于没有找到学科建设困境的真正原因——知识政策和知识分类,改革成效并不显著。知识分类体系已经具有了教育学意义,知识政策是学科分类体系的制度化体现,知识政策是造成大学学科发展困境的主要因素。知识分类体系下的知识生产模式已不能满足现代知识生产的要求,因此出现了交叉学科、新兴学科等知识生产模式。知识政策应体现知识分类这一现状并使之制度化;大学为实现三大功能,需要进行一种合目的性的学科群建设,以学科群组织人才培养模式。     

农村公共产品供给的财政政策研究

阐释了农村公共产品的内涵,在此基础上,结合中国实际情况,描述了我国农村公共产品供给的现状,探讨了在当前财政紧张的约束条件下,有效促进农村公共产品供给的政策选择,进而提出了一些可供选择的农村公共产品供给的财政政策建议.     

新基础教育价值取向与减负

21世纪的教育，是以人为本的教育，是主体性、发展性教育，这也是基础教育所确立的新基础教育价值取向。用以新基础教育价值取向为核心而形成的新的教育质量观、学生观、人才观及评价观来指导教育实践，必将会减轻学生的学习负担。     

论体育广告的文化定位

本文采用文献资料法、逻辑分析法、系统理论法等,阐述了体育广告的概念和文化定位,并深入的分析了体育广告在实施文化定位策略中表现的特色。