广西网上政务服务中心建设环境分析与工作思路

经济和社会信息化的飞速发展、全球电子政的深入推进、网民数量的不断膨胀,网络成为群众获取政府资讯和服务的重要渠道。广西建设网上政务服务中心符合国家政策,并且建设的基础条件已经具备。网上政务服务中心集信息公开、网上办理、便民服务、电子监察于一体,是一项庞大复杂的系统工程,要周密考虑、统筹安排,加强顶层设计,统一标准规范,整合集约使用电子政务资源。     

“农超对接”网上交易系统构建研究

近些年,在国家政策的大力支持下,＂农超对接＂这个全民项目开展得如火如荼。该项目是一项有利于国民、有利于政府的宏伟壮举,农民、商家、消费者实现了互利共赢。由于该项目开展时间较短,所以该项目的实施范围还不是很广,更为突出的是其信息化建设不健全,网上交易系统构建更加缺失。提出了一套合理的网上交易系统构建方案,并详细分析研究了在农产品生产基地与超市之间的动态信息流;对＂农超对接＂网上交易系统做出评估并进行了总结。     

Epistemic beliefs in action: Spontaneous reflections about knowledge and knowing during online information searching and their influence on learning

In the present study it was investigated whether high school students are spontaneously able to reflect epistemologically during online searching for information about a controversial topic. In addition, we examined whether activating epistemic beliefs is related to individual characteristics, such as prior knowledge of the topic and argumentative reasoning skill; also whether learning from the Web is influenced by epistemic beliefs in action and the ability to detect fallacies in arguments. The participants (N = 64) were students of Grade 13, who were asked to think aloud during navigation. Qualitative and quantitative analyses were performed. Findings reveal that most participants spontaneously activated beliefs about all four dimensions identified in the literature, that is, about the simplicity/complexity, certainty/uncertainty, justification, and source of knowledge, at different levels of sophistication. Most epistemic reflections were about the source of knowledge. Two patterns of contextualized epistemic beliefs emerged and significantly influenced learning from the Web, which was also affected by participants' ability to identify argumentative fallacies.     

网络教学平台使用的师资培动——香港理工大学的经验

面授和网上教学有机结合的整合式教学越来越成为高校教育和培训的主要模式。本文旨在介绍和分析香港理工大学教学发展中心（简称EDC）如何通过网上教学平台的功能,与面授教学结合起来,发挥面授教学和网上教学的各自优势,使教师培训更加有效。EDC的实践表明,在大学教师培训课程中,发挥网上教学的优势,能帮助学员弥补由于有限的面授教学产生的师生之间、学员和学员之间互动的不足。在网上学习中,通过互相的学习观摩和观念碰撞,能激发学员的学习兴趣,有效地促进学员之间进行探究性学习,同时,这种集体学习的方法,能促进在职教师之间的友好交往和学术交流。     

慕课背景下思想道德修养与法律基础课改革模式研究

运用慕课模式来建设思想道德修养与法律基础课,开放的慕课要求基础课\"新\",大规模参与的慕课要求基础课\"特\",微课模式要求基础课\"精\"。     

我国教育信息化的困局与出路——兼论网络教育模式的创新

网络时代人们通过三种模式进行学习：学校教育、网络教育和网络学习。我国教育信息化历来把重心放在学校教育尤其是课堂教学上,造成了当前教育信息化的“天花板困局”,“电子书包热”就是一个典型的案例。教育信息化的主战场应该在网络教育而不在学校课堂;网络教育不能照搬传统的学校教育模式,而必须另辟蹊径;网络学习可能将成为未来学习的主要模式。     

中小学在线教育培训机构发展的现实困境与策略选择

近年来,我国中小学在线教育平台发展迅猛,呈现出市场前景广阔、集群现象明显、运营模式多元的现状和特点.从公共监管视角,对其监管面临相关法律政策不完备的制度困境和多头审批存在监管漏洞的主体困境;从私人监管视角,其资本逐利性遮蔽了教育的公益性和平台机构主体权利义务超越了传统范畴.对此,结合中小学在线教育平台的特殊性,可采用公...     

Dialog系统上证券信息的检索

本文在介绍Tradeline文档的基础上,探讨了通过Dialog系统的检索证券信息的方法,并指出,在因特网上充斥着大量免费信息的情况下,Dialog系统仍然是证券投资类研究人员重要的情报源。     

线上教学中的坚守与改变

线上教学是通过教师运用网络组织、学生在终端接收的在线和线下等多种方式实现的泛在学习.提高线上教学质量既是赢得抗疫胜利的应急之举,也是面向教育变革的必然选择.在变化面前,教育要遵循自己的规律和特点,教师需要有自己的定力和坚守:坚守为学、促学的教学本心;教学活动中要心中有人;坚持教学目标和教学内容对教学工具、手段的优先性;...