论UIS高校识别系统基本要素设计

UIS对于高校的形象设计至关重要,其基本要素MI、BI和VI的设计是核心部分。它们的设计必须遵循可识别原则、客观性原则和适度原则。进而讨论了UIS的三个子系统,各个因素及其影响。     

新理念 新模式 新建筑

浙江大学城市学院图书馆的筹建,引进新理念,在设计方面有所创新,富于特色。业主按照市场经济的逻辑采取新模式:签订咨询合同、聘请专业顾问,协助规划建设,预期对于优化设计将产生事半功倍的效果。     

一款安全性高的捐款捐物箱的设计

募捐时需要通过捐款捐物箱对现金及生活用品进行储藏,以便于后续工作人员进行收集和分类。针对市场上现有的捐款捐物箱自身稳定性差,且移动不便,当有易碎品捐赠时容易出现破碎等问题,通过设置缓冲装置和防滑装置,对其整体结构和关键部位进行了改良设计。新设计的捐款捐物箱,结构简单合理、具有较高的稳定性和安全性。     

基于学习共同体的《教育技术学导论》——课程设计初探

文章简要地分析了教育技术导论课程的特点及其在目前的教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。     

浅谈智能化建筑的设计与施工管理

在进行智能化建筑的设计与施工时,应强调对智能建筑内涵的深层次理解,提高施工单位的管理能力和技术水平。重视业主方、设计单位、施工单位三方对设计思想、设计内容、施工管理制度的协调和统一。     

Learning design and learning analytics in mobile and ubiquitous learning: A systematic review

Mobile and Ubiquitous Learning (m/u-learning) are finding an increasing adoption in education. They are often distinguished by hybrid learning environments that encompass elements of formal and informal learning, in activities that happen in distributed settings (indoors and outdoors), across physical and virtual spaces. Despite their purported benefits, these environments imply additional complexity in the design, monitoring and evaluation of learning activities. The research literature on learning design (LD) and learning analytics (LA) has started to deal with these issues. This paper presents a systematic literature review of LD and LA, in m/u-learning. Apart from providing an overview of the current research in the field, this review elicits elements of common ground between both communities, as shown by the similar learning contexts and complementary research contributions, and based on the research gaps, proposes to: address m/u-learning beyond higher education settings, reinforce the connection between physical and virtual learning spaces, and more systematically align LD and LA processes.     

在化学实验教学中培养学生的创造设计能力

研究怎样通过化学实验教学,充分发挥学生的想象、设计、创造能力是当前化学教学的一个重要课题。     

高中学业水平合格性考试命题难度控制技术的探究——以信息技术学科为例

高中信息技术学业水平合格性考试作为标准参照性考试,命题过程需要按照考试目标及要求做好难度控制,通过准确预估试题难度控制试卷难度,实现考试结果与考试目标的一致。命题难度控制技术包括试题的难度预估、试卷难度的控制。通过确定影响难度的主要客观因素、设计简便易行的试题难度计算方法、建立试题难度预估的参照模型等三个环节探究试题难度预估的方法,结合实例进一步探究试卷难度的控制技术。     

基于AT89S52的多用途工业控制器设计

介绍了以AT89S52单片机为核心的多功能工业控制系统,该系统能够在单片机的控制下完成对温度、压力、流量等物理量的测量,完成了硬件电路的设计及软件程序的编写,通过硬件电路的调试及软件程序的仿真,使该系统能够在要求的条件下完成正常的测量、控制及显示功能。该系统可广泛应用于工厂、矿区、企业等生产部门。